FDELE: Buenas prácticas para el desarrollo de la entrevista y evaluación oral en los DELE

Dentro del programa de formación DELE, encaminado a mejorar la actuación de nuestros examinadores, anunciamos el primero de los cursos presenciales del presente año académico 2012-2013:

Buenas prácticas para el desarrollo de la entrevista y evaluación oral en los DELE

el próximo sábado día 29, de 3 a 6 de la tarde, en el IC de Roma (Via di Villa Albani, 14).

El curso, a cargo de la profesora Pilar Soria, consistirá en trabaja la prueba oral mediante la realización de pruebas orales a candidatos DELE C1 y C2, analizando y evaluando qué formas son las más adecuadas para que la actuación del candidato refleje de la mejor manera posible su nivel de competencia en español. 

Dentro del mismo programa, están también abiertas las inscripciones para los siguientes cursos:

• FDELE 11:  Modelos DELE Inicial e Intermedio, 12 de octubre 15.00-18.00h., a cargo de la profesora Patricia Toubes
• FDELE12: DELE A1 y A2, 26 de octubre 15.00-18.00h., a cargo de la profesora Emma Gago.

Información e inscripciones en https://sites.google.com/site/icromadele

Segunda Edición del "Curso de Formación Básica para la enseñanza de ELE"

El Instituto Cervantes de Roma se complace en anunciar la apertura de preinscripciones para su curso de iniciación a la enseñanza de ELE, destinado a aquellas personas que necesiten aprender los fundamentos teóricos y prácticos de esta profesión. Aquí tienen toda la información:

II Curso de Formación Básica para la Enseñanza de ELE

[II-CFBELE]

(edición 2012-2013)

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ACTUALIZACIÓN A 23/09/2012:
Una vez agotadas las plazas disponibles, nos vemos obligados a cerrar la Hoja de preinscripción correspondiente. Pueden inscribirse en una lista de espera, en el caso de que por cualquier circunstancia se produjera una vacante, escribiendo un mensaje a acrom@cervantes.es.
Lamentamos las molestias
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OBJETIVOS DEL CURSO

1. Dotar de los instrumentos teóricos y prácticos mínimos e indispensables para el futuro profesor de español o el profesor de español con poca experiencia.
2. Acercar el mundo de la enseñanza del español a quienes tienen un interés profesional hacia el mismo pero están en la actualidad al margen de él.
3. Preparar para la realidad del aula de español a aquellos estudiantes que piensan orientar su carrera hacia la enseñanza de ELE.
4. Proporcionar a los participantes la oportunidad de observar la actuación de profesores del Instituto Cervantes.
5. Proporcionar a los participantes un mínimo de práctica docente antes de su primera clase de español, bajo la supervisión de profesionales del Instituto Cervantes.

PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO

Recién licenciados, estudiantes a punto de licenciarse o personas de nivel universitario que deseen encaminar su carrera profesional hacia la enseñanza de español.

DURACIÓN

• Ciclo teórico: preparación para la docencia: 24 horas, en 6 jornadas de 4 horas (más una jornada extraordinaria,  fuera de programa)
• Ciclo práctico: Reflexión, observación, programación y docencia: 16 horas (mínimo) de reflexión, observación y práctica docente
• TOTAL: 40h (mínimo)

CALENDARIO

• Ciclo teórico: 12 sesiones de 2 horas, repartidas en seis jornadas de cuatro horas, los viernes por la tarde, de 14.00 a 18.30h: 7 y 14 de diciembre del 2012, y 11, 18 y 25 de enero del 2013, 1 de febrero y una jornada extraordinaria el 8 de febrero.
• Ciclo práctico: a) participación en el las actividades colaborativas a distancia que los ponentes planteen antes y después de cada sesión, elaboración de una tarea por jornada y comentarios de los trabajos de los compañeros (durante el ciclo teórico), b) mínimo de 2 horas de observación de clases en el IC y consiguiente informe (pendiente de programación: meses de febrero y marzo 2013), b) práctica: curso de 10 horas a principiantes absolutos programado, elaborado e impartido por los participantes, con el asesoramiento de un profesor del IC (una semana a partir de abril)

REQUISITOS

1. Acreditación del dominio del español hablado y escrito (mínimo nivel C1 o equivalente). 
2. Nivel de estudios: estudios universitarios finalizados o en curso. 
3. Disponer de acceso a Internet. 
4. Compilar el formulario de preinscripción aquí (activo sólo para las primeras 20 solicitudes)

PRECIO

450 € (estudiantes universitarios -20% = 360 €).

MODO Y PERIODO DE PREINSCRIPCIÓN E INSCRIPCIÓN:

La preinscripción se efectúa en línea AQUÍ [Enlace no activo: plazas agotadas]. Para que su preinscripción sea válida a todos los efectos, debe realizar el correspondiente pago de los derechos de inscripción en un plazo máximo de 5 días desde la fecha de compilación del documento; si en ese plazo no llega al Instituto Cervantes de Roma un documento justificativo del pago efectuado, su nombre se cancelará de la lista de preinscritos. El pago de dichos derechos (450€ o 360€ para estudiantes universitarios) se puede realizar bien en la Secretaría del Instituto o bien mediante transferencia bancaria a nombre del Instituto Cervantes de Roma, indicando ("causale") "II Curso de Formación Básica": Banco di Credito Cooperativo di Roma - BCC - Ag. Via Piave 66/70 - Roma - IBAN: IT 71 F 0832703235000000002550 - SWIFT: ROMAITRR.

PROGRAMA Y CALENDARIO

I- CICLO TEÓRICO: PREPARACIÓN PARA LA DOCENCIA

(viernes 14.00 - 18.30h.)

• Jornada I (07/12/2012): El método comunicativo en la enseñanza de ELE
• Sesión 1: Breve historia de la metodología de la enseñanza de lenguas extranjeras y estado de la cuestión. (Teresa de Santos) 
• Sesión 2: Método comunicativo: principios básicos y derivaciones más recientes. (Carmelo Fernández) 
• Jornada II (14/12/2012): Los contenidos lingüísticos y el lugar de la gramática 
• Sesión 3: Gramática en la clase de ELE: Enseñanza de los contenidos gramaticales, léxicos y fonéticos. (Natalia Rodríguez) 
• Sesión 4: Tipología de actividades de ejercitación gramatical. (Natalia Rodríguez) 
• Jornada III (11/01/2013): Actividades comunicativas de la lengua 
• Sesión 5: Actividades receptivas: comprensión auditiva y audiovisual, comprensión lectora. (Patricia Toubes) 
• Sesión 6: Actividades productivas: expresión e interacción oral, expresión e interacción escrita. (Patricia Toubes) 
• Jornada IV (18/01/2013): Cultura y tecnología para la clase de español 
• Sesión 7: Cultura en la clase de ELE. (Emma Gago) 
• Sesión 8: Internet en la clase de ELE, dentro y fuera del aula (Carmelo Fernández). 
• Jornada V (25/01/2013): Error y evaluación 
• Sesión 9: Error, control de la enseñanza y del aprendizaje. (Emma Gago) 
• Sesión 10: Evaluación. Evaluación y nivel de competencia. (Rafael Hidalgo) 
• Jornada VI (01/02/2013): Unidad didáctica y materiales complementarios 
• Sesión 11: Análisis de materiales. (Pilar Soria) 
• Sesión 12: La unidad didáctica. (Pilar Soria) 
• Jornada extraordinaria (08/02/2013):  AVE y DELE
• El sistema DELE como certificación oficial del nivel de lengua (Rafael Hidalgo) 
• El Aula Virtual de Español en la enseñanza presencial, semipresencial y a distancia (Gorka Larrabeiti) 

II- CICLO PRÁCTICO: OBSERVACIÓN, REFLEXIÓN Y DOCENCIA
Un mínimo de 16 horas, entre reflexión compartida, observación, programación y prácticas

1. Participación en las actividades colaborativas a distancia del curso, durante todo el ciclo teórico.
2. Elaboración de 6 tareas escritas (una por jornada, a elegir entre las propuestas para cada una de las sesiones) que se volcarán en un documento compartido con profesores y alumnos del curso a través de Google Drive y a través del Blog del curso.
3. Comentarios y reflexiones acerca de las tareas de los miembros del grupo a través de los comentarios en Google Drive.
4. Observación de clases en el Instituto Cervantes (mínimo 2 horas) .
5. Elaboración en equipo y asesorada de una sesión de clase del curso de prácticas con principiantes.
6. Prácticas en grupo (mínimo de 2 horas) en un curso para principiantes organizado por el Instituto Cervantes de Roma.

DOCENTES
Profesores del Instituto Cervantes de Roma

COORDINACIÓN 

Jefatura de Estudios del Instituto Cervantes de Roma

EVALUACIÓN 

Una vez culminadas la parte teórica y la parte práctica, se remitirá individualmente a cada uno de los alumnos del curso un informe en el que se harán constar aquellos aspectos de mayor relevancia de cara al recorrido y necesidades formativas inmediatos del alumno, a la vista de lo realizado y con vistas a mejorar su desempeño profesional en el campo de ELE.

CERTIFICACIÓN 

Al final del curso se expedirá un certificado de asistencia a aquellos alumnos que hayan asistido al 90% de las sesiones teóricas (11, de las 12 sesiones), y hayan completado el ciclo práctico en su totalidad.

Taller avanzado de Internet: edición de septiembre

Como parte de la serie Internet para profesores escépticos, el Instituto Cervantes de Roma organiza con la colaboración de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia, la segunda edición del curso:

Taller avanzado de Internet para profesores de ELE 

pensado para aquellos profesores o futuros profesores que ya tienen suficiente familiaridad con Internet en su ámbito privado y la usan diariamente, pero que se preguntan en qué les puede ayudar a mejorar su práctica profesional en la enseñanza de ELE: qué herramientas usar y para qué, qué criterio seguir para seleccionarlas, qué puede aportar la Internet social a sus clases y cómo implementarla.

Del lunes 17 al viernes 21 de septiembre 2012, de 14.00 a 17.00h.

Aquí puede leer los comentarios de los asistentes a la primera edición.

DETALLES DEL CURSO:

Objetivos: 

• Profundizar en el uso de Internet en la clase de ELE.
• Reflexionar acerca de los parámetros del mundo de la enseñanza y del mundo de la enseñanza de ELE que están cambiando debido a la revolución digital y social, y preparar al profesorado para afrontarlos.
• Conocer y experimentar las posibilidades de las redes y comunidades en el mundo educativo en general y en el de la enseñanza de lenguas extranjeras en particular.
• Ejemplificar el uso de ciertas herramientas concretas para la creación de materiales o actividades.

Contenidos y programa:

• Lunes y martes: redes sociales, comunidades, educación, aprendizaje y enseñanza: justificación, reflexiones, buenas prácticas, ejemplos y herramientas concretas: las redes sociales más utilizadas y otras específicas de la comunidad educativa, a cargo de Rafael Alba Cascales (Consejería de Educación de la Embajada de España). 
• Miércoles, jueves y viernes: herramientas de Internet para la creación de actividades y materiales específicos para el aula de lengua extranjera tales como Glogster, Voicethread y otras aplicaciones que permiten elaborar materiales para usar tanto en el aula como fuera de ella, a cargo de Carmelo Fernández Loya (Instituto Cervantes de Roma).

Lugar: 

• sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16 

Precio: 

• 150€ (15 horas)

Inscripciones: 

• escriba a acrom@cervantes.es, o bien rellene la Hoja de inscipción aquí y siga las instrucciones

Ponentes: 

• Carmelo Fernández Loya se licenció en Filología Hispánica y más tarde en Filología Románica (Italiano) en la Universidad de Salamanca. Tiene el título de Postgrado en Formación de Profesores de ELE por la Universidad de Barcelona (2002) y ha asistido a numerosos seminarios y talleres relacionados con este ámbito. Ha sido lector de lengua española en las universidades de Bari, Cassino y actualmente de Roma La Sapienza. Ha ejercido como profesor de ELE en las universidades de Salamanca, Pontificia de Salamanca, LUSPIO y actualmente en la LUISS de Roma. Colabora con el Instituto Cervantes desde 1996. Ha impartido cursos de formación de profesores de ELE en los Cervantes de Roma, Atenas y París, y tiene varias publicaciones sobre Didáctica de ELE y Lingüística Aplicada. En la actualidad compagina sus estudios de Master en Gestión y Dirección de Centros Educativos con sus investigaciones sobre aplicación de las TIC a la enseñanza de ELE.
• Rafael Alba Cascales es maestro y profesor de enseñanza secundaria en España habilitado en diversas especialidades (lengua y literatura española, inglés e informática). Ha trabajado como funcionario en diferentes centros y niveles educativos de la zona sur de Madrid y ocupado puestos en la Administración educativa como Asesor de formación, Asesor técnico docente y Jefe de Servicio de la Subdirección General de Alta Inspección en el Ministerio de Educación. Ha publicado diversos artículos, fundamentalmente relacionados con el uso educativo de las TIC. En 2008 obtuvo, a través de Concurso, plaza en adscripción temporal en el exterior como Asesor técnico en la Consejería de Educación en Italia, Grecia y Albania, donde ha venido desarrollando su labor desde entonces.

Taller de Iniciación a Internet (septiembre 2012)

Como parte de la serie Internet para profesores escépticos, el Instituto Cervantes de Roma organiza para aquellos que aún no hayan podido asistir la cuarta edición del curso:

Taller de iniciación a Internet para profesores de ELE 

pensado para aquellos profesores o futuros profesores de español como lengua extranjera que necesitan una guía o un estímulo para iniciarse y aprovechar las posibilidades que Internet ofrece y que van mucho más allá de los vídeos de YouTube o las búsquedas de Google

Objetivos:

• Acercar Internet a los profesores de ELE 
• Presentar algunas herramientas útiles 
• Desmontar ciertos mitos que apartan a algunos profesores de las ventajas de Internet: tiempo, esfuerzo, dificultad, privacidad, etc. 
• Hacer comprender que Internet supone una revolución inexorable que afecta principalmente al mundo de la educación, de la que el profesorado de ELE no puede quedar al margen 

Calendario:

• Del lunes 10 al viernes 14 de septiembre 2012, de 14.00 a 17.00h.

Lugar:

• sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16 

Precio:

• 150€  (15 horas)

Inscripciones:

• escriba a acrom1@cervantes.es, o bien rellene la Hoja de inscipción aquí y siga las instrucciones

Ponente:

• Teresa de Santos: desde septiembre del 2010 ocupa la Jefatura de Estudios del Instituto Cervantes de Roma. Toda su vida profesional, dedicada a la enseñanza del español, ha transcurrido en el extranjero, en algunas universidades y, sobre todo, en el Instituto Cervantes: Gran Bretaña, Marruecos, Bélgica e Italia. Además de la enseñanza de ELE, su actividad abarca también los ámbitos de la investigación filológica, la gestión docente y la formación de profesores.

Contenidos:

• Por qué tendría que usar Internet y para qué. Yo soy de letras y no entiendo de barcos para navegar. Qué más quisiera yo que tener tiempo para esas cosas, qué envidia me das... Por qué tengo que trabajar también fuera de clase. Total, para seguir cortando y pegando ya tengo mi fotocopiadora. A mí me interesa la didáctica, no la tecnología. Acaso puede ser rentable para mí tanto esfuerzo: yo ya tengo mi librillo. Qué me puede aportar profesionalmente Internet a estas alturas de mi vida. Qué gano compartiendo mis actividades o mis reflexiones con mis colegas o con todo el mundo. Dónde queda la frontera entre mi vida profesional y mi vida personal. 

[Evalúe aquí si esta propuesta responde o no a sus necesidades o expectativas]

[Vea los comentarios de anteriores convocatorias aquí y aquí]

Plazas limitadas

Es muy recomendable que los asistentes acudan con un portátil con conexión Wi-fi al curso