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16 abr 2015

Jornada de Formación EDELSA 18/04/2015

Jornada de Formación EDELSA

18/04/2015

Instituto Cervantes de Roma, Piazza Navona, 91


INSCRIPCIONES: suscripcion@edelsa.es

PROGRAMA:

9:30 Bienvenida

10:00 – 11:00 Taller de formación
Creatividad, diversión e interacción. El Código para trabajar con jóvenes adolescentes.
Nuestro modo de enseñar debe adaptarse a las características y rasgos propios de nuestros estudiantes. Las particularidades de los jóvenes adolescentes nos exigen desarrollar unas estrategias de aprendizaje activas, dinámicas e interactivas.
Además, nuestros jóvenes se encuentran en el proceso de averiguar quiénes son como individuos, de encajar en el grupo social y de convivir entre la diversidad, elementos que no debemos obviar si pretendemos que nuestros alumnos se desenvuelvan como agentes sociales y hablantes interculturales.
En este taller reflexionaremos sobre las particularidades de los estudiantes adolescentes y analizaremos una serie de actividades que tratan de responder a las características de nuestro alumnado. 
Ponente: Belén Doblas Álvarez, profesora y autora de materiales ELE.

11:00 – 11:20 Pausa café – mesa de exposición Edelsa

11:20 – 12:20 Taller de formación
Una imagen vale más que mil palabras: el vídeo como recurso didáctico.
En la actual sociedad no solo vivimos rodeados de continuos estímulos audiovisuales, si no que los llegamos a producir, editar y compartir en las redes sociales de forma instintiva. Esta marea audiovisual a la que nos vemos expuestos tiende a irrumpir en las aulas de manera cada vez más recurrente, si bien, en ocasiones, se introduce de manera irreflexiva o improvisada.
En el presente taller abordaremos asuntos relacionados con la orientación didáctica que debe presentar toda explotación audiovisual y analizaremos cómo se organiza la secuencia didáctica en relación a los materiales audiovisuales vinculados a la misma. 

Ponente: David R. Sousa Fernández, profesor, asesor didáctico de Edelsa.

12:20 – 13:15 Presentación editorial
Entrega de los certificados – Fin de la jornada

9 abr 2015

Jornada SGEL de formación para profesores de ELE 11/04/2015

EL PROFESOR CON RECURSOS 2.0: PROPUESTAS PARA MEJORAR LA CAPACIDAD Y LA APTITUD EN CLASE DE ELE: 

El uso del vídeo en el aula. Actividades comunicativas de la lengua orientadas al desarrollo del componente audiovisual

a cargo de

Javier Díaz Castromil (SGEL)

En este taller trabajaremos con tareas de clase con explotación de escenas y secuencias audiovisuales, de tal forma que nuestros estudiantes adquieran estrategias que les permitan no solo desarrollar su competencias de comprensión, expresión e interacción oral, sino que lo hagan utilizando recursos como la comprensión e utilización de lenguaje no verbal, el reconocimiento de señales interculturales y en definitiva el uso de todo el contexto que acompaña a una situación de comunicación real.


JAVIER DÍAZ CASTROMIL es asesor pedagógico de la editorial SGEL y profesor de español desde 2004. Ha trabajado tanto para instituciones públicas como privadas en España, Italia, Francia, Serbia y Rumanía. Durante más de 5 años ha impartido clase, tanto como profesor colaborador como interino, en el Instituto Cervantes. Compaginando su labor de formador, ha impartido cursos a profesores del Instituto Cervantes, de los Colegios de las Secciones Bilingües dependientes de la Agregaduría de Educación y estudiantes de la Facultad de Filología y Pedagogía, sobre temas como la PDI, TIC, comprensión y expresión escritas, cultura, etc. Además ha escrito diversos artículos de ELE en  varias publicaciones de las Consejerías de Educación. Ha cursado el Máster de Didáctica de Español en la Universidad de La Rioja realizando su memoria final sobre las TIC, centrándose en el uso de la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Es examinador habitual de los exámenes DELE. Además, es coach acreditado por la Universidad Juan Carlos de Madrid y experto en Inteligencia Emocional.


28 mar 2014

29/03/14 - Jornada didáctica SGEL: El profesor con recursos: propuestas para mejorar la aptitud y la capacidad en clase de ELE. marzo

La editorial SGEL y el Instituto Cervantes de Roma organizan la siguiente

Jornada didáctica

El profesor con recursos: propuestas para mejorar la aptitud y la capacidad en clase de ELE.

Lugar:  Sala de exposiciones del Instituto Cervantes, piazza Navona, 91, Roma
Inscripcionesflores.b@sgel.es

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ACTUALIZACIÓN:

DEBIDO A PROBLEMAS ORGANIZATIVOS
LA PONENTE EN LOS DOS TALLERES SERÁ MARÍA RAMÍREZ, ASESORA PEDAGÓGICA DE LA EDITORIAL SGEL

María Ramírez es Licenciada en Filología Inglesa y Máster en enseñanza de ELE en la Universidad Antonio de Nebrija, Madrid, profesora de ELE en la Universidad Antonio de Nebrija, en el Washington College (Maryland, EEUU), en la Universidad de Salford y la Manchester Metropolitan University (RU) y en diversas escuelas de lenguas en Madrid y Cádiz. Además, fue profesora de ELE del Instituto Cervantes de Mánchester. Ha diseñado materiales para el programa Aim Higher del Ministerio de Educación Británico para la promoción del estudio de lenguas en la enseñanza superior.
Ha participado en la organización de numerosos seminarios y cursos de ELE y en el diseño de actividades culturales y de ocio para estudiantes extranjeros en programas de inmersión. Actualmente imparte seminarios y talleres de formación para profesores de ELE dentro del Departamento de ELE de la editorial SGEL.
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09.30-14.00: Taller 1:

Técnicas y dinámicas para la utilización de las TICS en el aula: con medios diferentes, hacemos cosas diferentes, por Carlos Barroso
Servirse de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para el desempeño de su trabajo es una de las competencias clave del profesorado de segundas lenguas. En este taller se mostrará cómo se pueden introducir en la clase de español diferentes tipos de dinámicas utilizando como recursos material digitalizado para ordenador, con funciones de pizarra interactiva; actividades on line del tipo de las "webquest" y tareas de clase con utilización de la web 2.0. El objetivo es conseguir que el proceso de enseñanza-aprendizaje adquiera la mayor eficacia posible al contar con medios actuales, que forman parte del lenguaje habitual de los estudiantes y que nos permiten nuevas posibilidades. Partimos del siguiente principio: con medios diferentes se deberían hacer cosas diferentes.

16:00-18.00: Taller 2:

Las inteligencias múltiples en el aula de ELE: cómo desarrollar la competencia comunicativa de nuestros estudiantes a través de sus diferentes habilidades, por Carlos Barroso

Durante el proceso de enseñanza podemos observar cómo, en la misma clase, se produce una diferencia en la forma de aprender los contenidos gramaticales, léxicos, funcionales y culturales por parte de nuestros estudiantes, así cómo una diferente respuesta cuando trabajamos con las actividades de comprensión, expresión e interacción oral y escrita. Como no todos los estudiantes son iguales y nuestra intención es conseguir que cada uno adquiera el máximo nivel, el objetivo de este taller es aportar propuestas sobre cómo desarrollar lsu competencia comunicativa mediante el trabajo con tareas de clase que tengan relación con las diferentes habilidades de cada estudiante, y que permitan que este sea consciente de sus posibilidades y alcance una mayor eficacia en su aprendizaje del español.

Carlos Barroso es el Coordinador del Departamento de Español como Lengua Extranjera de la editorial SGEL. Fue profesor del Instituto Cervantes de Manila y de diversas escuelas de lenguas en Madrid y se dedicó a la formación de profesores colaborando con la asociación ADES. Actualmente es monitor del Máster de Español de la Universidad de La Rioja entre otros centros.

17 mar 2014

miércoles 26/03/2014: Enseñar, qué divertido (DeAgostini Scuola)

La editorial DeAgostini Scuola organiza, con la colaboración del Instituto Cervantes de Roma la jornada didáctica, 

Enseñar, ¡qué divertido!
Un enfoque lúdico en la enseñanza del español como L2


  • miércoles 26 de marzo, 15.00 horas 
  • Piazza Navona, 91[mapa]
  • Inscripciones aquí
Programa:

15:00 Primera parte
Reflexiones sobre la enseñanza lúdica y el papel del juego en la enseñanza del español como L2
El papel del juego en las Competenze chiave di cittadinanza (MIUR)
Tipologías de juegos y propuestas concretas

16:30 Segunda parte
El eBook como instrumento de la didáctica lúdica
Turno de preguntas: un momento de intercambio de ideas y experiencias con los asistentes al encuentro

17:30 Conclusión del encuentro

Ponentes:

Catalina Ramos, Mercedes Santos y María José Santos: imparten clases de español desde hace muchos años en Italia, tanto en institutos de Secundaria de primer grado como de segundo grado.
Son autoras de reconocidos métodos de lengua española para estudiantes italianos y dirigen, desde 1996, el Centro de Lengua Española. Colaboran además con el Instituto Cervantes como examinadoras DELE.

15 mar 2014

Lunes 17 de marzo: Ed. Loescher: Competencias comunicativas y competencias transversales

El Instituto Cervantes de Roma participa en el siguiente evento, organizado por la editorial Loescher


Spagnolo: convegno su competenze comunicative e competenze trasversali di cittadinanza a Roma


La Casa editrice organizza un incontro pomeridiano presso il Radisson Blu Hotel di Roma dedicato alla didattica dello spagnolo, incentrato sul tema delle competenze comunicative e competenze trasversali di cittadinanza. ll convegno prevede lo svolgimento di quattro workshop, durante i quali si prenderanno in esame, rispettivamente: le competenze linguistico-comunicative e le competenze di cittadinanza; la progettazione di tareas per competenze; le competenze comunicative in ottica di competenza digitale e, infine, le nuove certificazioni DELE.
La partecipazione è gratuita e, al termine della giornata, verranno distribuiti gli attestati di partecipazione. Occorre iscriversi entro il 13 marzo 2014, collegandosi a www.loescher.it/registrazione/loescher. Chi non ha provveduto all’iscrizione entro il 13 marzo ma desidera partecipare, potrà chiamare i numeri: 011-56 54 146/176 (Ufficio Stampa - Loescher Editore).

Roma - lunedì 17 marzo 2014, dalle ore 14.00 alle 18.00,
presso il Radisson Blu es. Hotel,
Via Filippo Turati 171

Workshop:
1 Coniugare le competenze linguistico-comunicative  con le competenze di cittadinanza, Graziella Pozzo
2 Progettare tareas per competenze, Giovanna Benetti - Mariarita Casellato
3 Le competenze comunicative in ottica di competenza digitale, Elena Pezzi
4 Le nuove certificazioni DELE, Rafal Hidalgo

6 mar 2014

Sábado 15 de marzo, Piazza Navona 91, Jornada EDELSA: Combinaciones léxicas y español para adolescentes

La editorial EDELSA,  colaboración del Instituto Cervantes de Roma, organizan la

I Jornada didáctica EDELSA en Roma

Fecha: sábado 15 de marzo.
Horario: de 9:00 a 13:00 y de 14:00 a 16:30.
Lugar de celebración: Instituto Cervantes de Roma Sala Mostre - Piazza Navona, 91
Gratuito: imprescindible inscripción previa.
Plazo inscripción: del 10 de febrero al 10 de marzo.
Inscripción (indicando nombre, apellidos y centro de trabajo): suscripcion@edelsa.es
Certificados de asistencia: entregados por Edelsa.
Aforo limitado.

Talleres:

  • Combinaciones léxicas I: combina, fija y rentabiliza tu léxico. Clara Molero
  • Descubre el Código de tus alumnos adolescentes. Olga Morales
  • Combinaciones léxicas II: combina, fija y rentabiliza tu léxico. Clara Molero.
  • Presentación de novedades a cargo de Olga Morales.

Ponentes:  
Clara Molero, coautora de Uso interactivo del vocabulario y sus combinaciones más frecuentes (B2-C2), ejerció como profesora de Literatura Española e Hispanoamericana en la universidad de Zagreb, Croacia, en el Instituto Cervantes de Bruselas y en las Instituciones Europeas con sede en dicha capital. Es formadora de docentes de ELE en los cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander.
Olga Morales, asesora didáctica de Edelsa y coautora de Código ELE 2, nuevo manual para adolescentes de la editorial EDELSA, ha trabajado como profesora de Español en el Instituto Cervantes de Roma, la Universidad Luiss de Roma y en otras instituciones italianas, como la Camera dei Diputati y Banca Italia.

19 feb 2014

Taller sobre creatividad y ELE, por la editorial Edinumen, 21/02 15.00-17.00


La editorial Edinumen organiza, con la colaboración del Instituto Cervantes de Roma el taller:

Creativo yo, creativo tú: didáctica de la imaginación aplicada a la clase de ELE

a cargo de la profesora Ana Dosal

el viernes 21 de febrero, de 15.00 a 17.00 horas, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani, 16 (inscripción gratuita aquí )


Resumen:

Formación dedicada a una parte de la didáctica y del aprendizaje que consiste en estimular en clase los procesos creativos, despertando aspectos como el descubrimiento y la curiosidad mediante la asociación, la integración y las tareas holísticas. El término “didáctica de la imaginación” hace referencia a la capacidad del profesor para motivar y dotar de significado las actividades que llevamos a nuestras clases. ¿De qué forma la tarea del profesor puede intervenir en la manera en la que el estudiante se motiva y asocia contenidos? ¿Cómo puede el profesor trabajar estos aspectos? Acudiremos a diferentes teorías provenientes de la Neurociencia y las pedagogías invisibles para buscar respuesta a estas cuestiones.

Ponente:

Ana Dosal, formadora de profesores de español como lengua extranjera, obtuvo su licenciatura en Business languages en la Universidad de Napier en Edimburgo (Escocia). Su experiencia como aprendiente de lenguas la impulsó a dedicarse a la enseñanza de español para extranjeros. Posee el título de Máster europeo de profesores de español de la Universidad de Barcelona y el Máster oficial en Estudios Hispánicos de la Universidad de Cádiz. De su labor como docente de ELE destacan su experiencia en países como Francia o Reino Unido, así como su desarrollo profesional como coordinadora académica en el Centro internacional de español MundoLengua. Su trabajo como profesora de español ha estado vinculado también a las clases que ha impartido en la Universidad de Cádiz, Universidad Pablo Olavide y en la Universidad Menéndez Pelayo con sede en Sevilla.

Lugar: Instituto Cervantes de Roma, Via di Villa Albani, 16
00198 Roma

Día: viernes 21 de febrero
Hora: 15.00 a 17.00

Inscripción gratuita a través de la web de Edinumen: acceder aquí 

12 feb 2014

ELE para adolescentes, por la editorial Difusión

Con motivo de la presentación en Roma de 

GENTE JOVEN NUEVA EDICIÓN


la editorial Difusión te invita al taller de formación:

“Las Competencias clave para el aprendizaje permanente de ELE para adolescentes y la formación integral de los estudiantes como futuros ciudadanos”.

en el Instituto Cervantes de Roma, via di villa Albani 16, el próximo jueves 13 de febrero a las 16.30h

Resumen: La enseñanza de ELE para jóvenes aprendices, más allá de los objetivos globales, debe fomentar, a lo largo del proceso de aprendizaje, el desarrollo de capacidades y aptitudes transversales que le sean útiles al adolescente para interactuar con el mundo y seguir aprendiendo. En el taller veremos cómo desarrollar las Competencias clave para el aprendizaje permanente en la clases de ELE y conseguir una formación integral  de futuros ciudadanos, conscientes de sus  capacidades, activos y responsables.


Ponentes:
Barbara Bruna Bonetto es Profesora titular de ELE en el ICS “G. Giusti e C. D’Assisi”, de Milán.
Natalia Cancellieri es Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Bolonia y profesora de ELE en la Scuola Secondaria di primo grado.


Se ruega confirmar la asistencia: asesora_pedagogica@difusion.it

21 ene 2014

III Encuentro Práctico de Profesores ELE, Roma 2014 28 de febrero-1 de marzo de 2014

La editorial Difusión e International House de Barcelona
organizan,

con la colaboración de los Institutos Cervantes de Roma, Milán y Palermo, la Consejería de Educación de la Embajada de España y la Universidad Luspio,


el
III Encuentro Práctico de Profesores ELE
Roma 2014

#elerom14

28 de febrero-1 de marzo de 2014


Lugar

Università LUSPIO
Via Delle Sette Chiese 139 - Via Cristoforo Colombo 200 | mapa
00145 Roma

Programa:

Viernes 28 de febrero

9.45-10.45 Inscripción y entrega de documentación
 
10.45-11.00 Inauguración III Encuentro Práctico de Profesores de ELE en Italia
 
11.00-12.00 Entre la proximidad y la distancia: la adquisición de la sintaxis del español por estudiantes italianos, por Josep Brucart (Universitat Autònoma de Barcelona)
   
12.15-13.15 El poder de la lectura en el aprendizaje de lenguas, por Encina Alonso
 
13.15-14.30 Pausa almuerzo
 
14.30-16.00 Talleres (franja 1)
 
16.00-16.15 Pausa
 
16.15-17.45 Talleres (franja 2)
 
18.00-19.00 Pecados y virtudes del cine español contemporáneo, por Javier Ocaña

Sábado 1 de marzo

10.00-11.00 Interacción oral en ELE: ¿qué hacemos cuando nos hablamos?, por Susana Martín Leralta
(Universidad Nebrija)
 
11.00-11.30 Pausa
 
11.30-13.00 Talleres (franja 3)
 
13.30-15.00 Pausa
 
15.00-16.30 Talleres (franja 4)
 
16.45-17.30 Presentación de proyectos de los organizadores
 
17.30 Sorteo y copa de despedida

___
Inscripciones y más detalles aquí
______
L'Instituto Cervantes di Roma è soggetto di per sè qualificato per la formazione del personale ella scuola italiana, ai sensi dell’art. 1 comma 2 Direttiva n. 90/2003







11 mar 2013


II Encuentro Práctico de Profesores ELE, Roma 2013

15 y 16 de marzo de 2013

Programa

Viernes 15 de marzo

Lugar: Università LUSPIO
Via Delle Sette Chiese 139 - Via Cristoforo Colombo 200 | mapa
00145 Roma
9.45-10.45Inscripción y entrega de documentación
10.45-11.00Inauguración II Encuentro Práctico de Profesores de ELE en Italia
11.00-12.30Adosar plataformas digitales a mi clase de ELE: ventajas, inconvenientes y opciones | resumen
Daniel Cassany
Universitat Pompeu Fabra | biodata
12.30-13.15Las certificaciones de lengua española se modernizan y se armonizan con el MCER, ¿una ayuda para el profesor y el candidato? | resumen
Mª Pilar Soria Millán | biodata
13.15-14.30Pausa
14.30-16.00Talleres (franja 1) más información
16.00-16.15Pausa
16.15-17.45Talleres (franja 2)
18.00-19.00Presentación de Yo que tú. Manual de gramática y poesía
Juan Vicente Piqueras

Sábado 16 de marzo


10.00-11.30¿Cómo favorecer la implicación del alumno en el aula de ELE? | resumen
Antonio Orta International House
Clic Sevilla | biodata
11.30-12.00Pausa
12.00-13.30Talleres (franja 3) | más información
13.30-15.00Pausa
15.00-16.30Talleres (franja 4)
16.45-17.45Debate con alumnos
17.45-18.15Presentación de FormacionELE a cargo de Antonio Orta y Begoña Montmany
18.15Sorteo y copa de despedida
Essendo attività di formazione riconosciuta è autorizzato è legittimo chiedere l'esonero dall'obbligo del servizio ai sensi dell'art. 1 comma 2 Direttiva n. 90/2003



4 mar 2013

I Jornada Edelsa - Roma


La editorial Edelsa organiza, con la colaboración de Encina Alonso y el Instituto Cervantes de Roma, la

I Jornada Edelsa en Roma


Sábado 9 de marzo en la sede del Instituto Cervantes de Roma en Piazza Navona (piazza Navona, 91 00185 Roma, mapa)

Inscripción gratuita
Preinscripciones: suscripcion@edelsa.es

Programa:
09:00-09:30 Registro de asistentes y bienvenida
09:30-11:00 Encina Alonso: “Una cosa es enseñar y otra cosa es aprender” (Estudio de algunos de los factores que favorecen el aprendizaje.)
Sabemos de la importancia que tiene la motivación y del papel tan esencial que juegan la memoria y la práctica constante en el aprendizaje de una lengua. No obstante existen otros tipos de factores como la preparación del entorno o incluso la buena disposición del cuerpo que parece que están más abandonados en la didáctica. ¿No es verdad que el aprendizaje no solo ocurre en el cerebro? ¿Qué papel juegan el profesor, su relación con el alumno o el ambiente de clase en el éxito del aprendizaje? Hemos aprendido también en los últimos años sobre la diversidad del aprendiente, sus estilos, tipos e inteligencias diferentes a la hora de aprender. Pero… ¿cómo podemos aplicar todo esto en nuestras clases? Muchos son los temas que nos planteamos y sobre los que reflexionaremos en esta mañana no para buscar respuestas concretas sino para adaptar todo lo que aprendamos a cada persona y grupo. 
11:00-11:15 Descanso
11:15-12:45 Olga Morales (asesora didáctica de Edelsa): “Jóvenes estudiantes buscan acción: herramientas para dinamizar la clase con adolescentes”
Seguro que en alguna ocasión has tenido que enfrentarte a un grupo de adolescentes. Enseñar a estudiantes de esta edad puede ser una actividad muy placentera, pero también ardua si no disponemos de los recursos adecuados para atender a sus necesidades.
En este taller reflexionaremos sobre las características de estos alumnos y propondremos diferentes actividades y materiales para llevar al aula,  con el objetivo de hacer nuestras clases más atractivas y dinámicas, y de convertirles, en definitiva, en los verdaderos protagonistas.
12:45-14:00 Pausa
14:00-15:30 Encina Alonso: “Juntos aprendemos mejor” (La dinámica de grupos: tipos, formación gestión y papel del profesor)
Si creemos en el trabajo colaborativo y en la importancia que tiene que el alumno se haga cada vez más independiente, tenemos que fomentar el trabajo en grupo en nuestras clases. Por otro lado, la variedad de actividades, tareas y objetivos presuponen unas dinámicas de grupo diferentes. Me gustaría estudiar con vosotros en primer lugar los tipos de dinámicas que hay para pasar a la formación y a la gestión de grupos. Al mismo tiempo realizaremos algunas actividades prácticas conjuntamente y analizaremos  la posición y papel que el profesor/a desempeña en cada momento. 
15:30-15:45 Descanso
15:45-17:15 Olga Morales (asesora didáctica de Edelsa): "El texto como pretexto para desarrollar la competencia comunicativa" 
Seguro que alguna vez has sentido que llevar un texto al aula puede ser una verdadera pesadilla y no has sabido cómo integrarlo de una forma dinámica en tu clase.
En este taller reflexionaremos sobre la comprensión lectora, veremos cómo el texto puede convertirse en un trampolín para desarrollar competencias y estrategias que van mucho más allá de la comprensión lectora y propondremos algunas actividades para llevar al aula.
17:15-17:30 Sorteo de materiales y despedida
Edelsa hará entrega de certificados de asistencia a los participantes

Instituto Cervantes de Roma: sede de Piazza Navona, 91
Inscripción gratuita: suscripcion@edelsa.es

22 feb 2013

Anaya: Gramática creativa. Propuestas para el desarrollo inferencial de los contenidos gramaticales en el aula de ELE, por Sara Robles

La editorial Anaya organiza, con la colaboración del Instituto Cervantes de Roma, el taller

Gramática creativa. Propuestas para el desarrollo inferencial de los contenidos gramaticales en el aula de ELE.

el próximo 28 de febrero en la sede de via di villa Albani 16, de 15.00 a 17.00h

Inscripción gratuita aquí 
[mariajose.blanco-at-anaya.es]


Resumen:
¿Quién ha dicho que la gramática no puede ser enunciada por el propio alumno? En el taller que proponemos presentaremos propuestas para promover el aprendizaje inferencial de la gramática a partir de estrategias de observación de muestras de lengua y del cuestionamiento dirigido hacia determinados centros de interés. El papel activo del alumno en la formulación de reglas y en la reflexión sobre el sistema lingüístico facilitará la fijación de los contenidos y su empleo inmediato en las actividades propiamente comunicativas.

Ponente:
Sara Robles Ávila es profesora titular de Lengua Española del Departamento de Filología Española de la Universidad de Málaga. En 1992 comenzó su carrera profesional como profesora de español para extranjeros en los Cursos de Extranjeros de la Universidad de Málaga. Ya en 1995, junto a las labores docentes, empezó a desarrollar las tareas de coordinadora de estudios del citado centro, funciones que fue desempeñando hasta el año 1999 en el que se incorporó al Departamento de Filología Española I y Filología Románica de la Universidad de Málaga. La carrera investigadora de la Dra. Robles Ávila ha sido bastante fértil. Dos son sus líneas de investigación principales en la actualidad: la enseñanza del español como lengua extranjera y el español de la publicidad. Es necesario advertir la estrecha relación entre docencia e investigación que siempre ha presidido su andadura científica, ya que ambas líneas de investigación están conectadas a asignaturas que imparte tanto en los estudios de licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas (desde 2001 imparte asignaturas relacionadas con la lengua española en la publicidad), como en el programa de doctorado con mención de calidad de la ANECA (actual postgrado oficial: "Estudios Superiores de Lengua Española", en el que dirige una línea de investigación sobre la enseñanza del español como lengua extranjera); en el Máster Oficial Gestión del Patrimonio Literario y Lingüístico Español (en el que es responsable de la línea de investigación dedicada a la enseñanza del español como lengua extranjera; y en el Máster/Experto de Español como Lengua Extranjera (del que es, además, directora académica y en el que está encargada de los enfoques metodológicos). Fruto de sus investigaciones sobre el lenguaje de la publicidad son sus libros, sus numerosas contribuciones en monográficos sobre lenguaje de la publicidad, y sus artículos en revistas de prestigio. Por otro lado, su dedicación al estudio sobre el español como LE han dado como resultado varios manuales para la enseñanza del español a extranjeros y trabajos de investigación sobre el español como LE. Por lo que respecta a la movilidad, ha realizado largos periodos de estancias de investigación en varias universidades europeas.  Además, ha disfrutado de estancias de corta duración, gracias al programa de movilidad de profesores Erasmus, en las universidades y centros oficiales de diferentes países europeos. Por otra parte, ha colaborado con instituciones de prestigio como el Instituto Cervantes (tanto como docente como investigadora) y con universidades nacionales (Salamanca, Valladolid, Complutense, Córdoba, Granada, etc.) y extranjeras (Friburgo, Lausanne, Pau, Lyon, Catania, Trento, Trieste, etc.)

22 ene 2013

Textos y contenidos sociales en el desarrollo de la competencia comunicativa, por José Manuel Foncubierta (Edinumen)

Viernes 8 de febrero, de 16.00 a 17.30 en la sede de via di villa Albani 16, la editorial Edinumen, con la colaboración del Instituto Cervantes de Roma, organiza el taller:

Textos y contenidos sociales en el desarrollo de la competencia comunicativa, a cargo de José Manuel Foncubierta

Resumen:
Si en un currículo escolar o académico hay una asignatura que esté especialmente conectada con los significados de ser y estar en el mundo, esa es precisamente la enseñanza de idiomas. El taller propone una reflexión sobre la tipología de textos que solemos llevar a clase, mediante la activación de determinadas técnicas de aula y la puesta en práctica de un conjunto de recursos que ayudarán a la creación de un clima psicológico de aprendizaje positivo. Crear oportunidades para que el aprendizaje ocurra, implica movilizar el desarrollo de las competencias básicas del alumno. En este sentido, las tareas que proponemos en este taller van más allá del interés que genera un contenido de lengua en el estudiante, ofreciéndole un aprendizaje lingüístico con un valor real para la vida: es decir, conectado con la experiencia de aprender a ser un nuevo ser social y, por tanto, con el valor educativo de enseñar una segunda lengua.

Metodología:
Enfoque eminentemente práctico. Basado en la co-construcción de significados en la interacción con los asistentes y el trabajo realizado por ellos. Este taller propone un método bastante original en el que se introduce la temática social en el aula desde la atención a dos conceptos diferentes: alfabetización visual y visualización. A partir de aquí, llegaremos al desarrollo de las estrategias socio-afectivas, condición importante para el desarrollo de la competencia comunicativa en una L2.

Ponente
José Manuel Foncubierta Muriel es profesor y formador de profesores de español desde hace más de diez años. En la actualidad trabaja como responsable del Departamento de Formación de Editorial Edinumen, pero su actividad como formador de profesores se inició en 2005 entrando a formar parte de la plantilla de profesores del Máster en Didáctica del Español como Lengua Extranjera de la Universidad de La Rioja, programa de formación en el que continúa desarrollando su labor formativa. Asimismo, ha sido formador de profesores en diferentes cursos de metodología elaborados por distintas universidades españolas (Universidad de Palma de Mallorca, Universidad de Ciudad Real, Universidad de Cádiz y Escuela de Doctores de Madrid). En la actualidad posee dos títulos de Máster en Didáctica de ELE y en Formación de profesores de ELE respectivamente, ambos obtenidos en la Universidad de Alcalá de Henares. Realizó los cursos de doctorado en el programa de lingüística aplicada a la enseñanza del español en la Universidad Antonio de Nebrija y en la actualidad desarrolla su tesis en el campo de la afectividad y la enseñanza del español en la Universidad de Alcalá de Henares. Posee varias publicaciones en actas de congresos y revistas especializad as en la enseñanza del español. Ha sido el adaptador de los libros de texto de la serie Prisma Fusión y recientemente publicará junto con Jane Arnold un libro titulado La atención a los factores afectivos en la enseñanza del español dentro de la colección Biblioteca Edinumen, dirigida por Álvaro García Santa-Cecilia y de la que José Manuel Foncubierta es también coordinador.

Inscripción GRATUITA
Preinscripciones aquí

14 abr 2012

La dimensión afectiva en el aprendizaje: dinámica de grupo, por Ana Dosal


Viernes 20 de abril, 14.30-16.00, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16, Roma [mapa], 

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programación de colaboración con editoriales de ELE, organiza en colaboración con la editorial Edinumen el taller

La dimensión afectiva en el aprendizaje: dinámica de grupo

a cargo de  Ana Dosal (Editorial Edinumen)

 Inscripción gratuita
Preinscripciones aquí
El taller:

Aspectos como la motivación y la participación activa del alumnado son elementos fundamentales de los procesos de aprendizaje y una importante preocupación para el profesor. ¿Cómo se puede conseguir una mayor implicación de los estudiantes? ¿Qué importancia tiene el profesor en este proceso? ¿Qué condiciones deben darse en un “buen” grupo? ¿Qué tipo de actividades pueden ayudar a crear un clima propicio de aprendizaje? En este taller intentaremos dar respuesta a estas preguntas centrándonos en la afectividad. Definiremos la importancia de integrar lo afectivo en la enseñanza a través de la dinámica de grupo y analizaremos diferentes actividades y dinámicas teniendo en cuenta dichos aspectos.

Palabras clave: afectividad - el profesor facilitador - dinámica de grupo - aprendizaje cooperativo- disponibilidad para comunicarse

Ana Dosal:

Formadora de profesores de español como lengua extranjera, obtuvo su licenciatura en Business languages en la Universidad de Napier en Edimburgo (Escocia). Su experiencia como aprendiente de inglés, francés, italiano y alemán la impulsó a dedicarse a la enseñanza de español para extranjeros. Posee el título de Máster europeo de profesores de español de la Universidad de Barcelona y el Máster oficial en Estudios Hispánicos de la Universidad de Cádiz. En su amplia experiencia como profesora de ELE ha impartido clases a estudiantes universitarios y adolescentes de diversa nacionalidad. De su labor como docente de ELE destacan su experiencia en países como Francia o Reino Unido, así como su desarrollo profesional como coordinadora académica en MundoLengua. A partir de entonces su trabajo como profesora de español ha estado vinculado también a las clases que ha impartido en diversas universidades españolas (Universidad de Cádiz, Universidad Pablo Olavide en Sevilla y en la Universidad Menéndez Pelayo con sede en Sevilla). Sus áreas de interés como formadora de profesores se centran especialmente en los aspectos relacionados con la capacitación del componente reflexivo en la enseñanza de segundas lenguas y, más concretamente, en la función que desempeña esta reflexión en el desarrollo de la competencia docente y, por ello, en el aprendizaje de una lengua extranjera.

2 abr 2012

El trabajo en el aula de EFE (español para fines específicos) para directivos extranjeros

Lunes 16 de abril, de 15.30 a 17.30, en la sede del Instituto Cervantes de Roma, sede de via di villa Albani, 16, 00198 ROMA [mapa]

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programa de colaboración con editoriales de ELE, organiza con la editorial Edelsa el taller:

El trabajo en el aula de EFE para directivos extranjeros

a cargo de Marisa de Prada (Editorial Edelsa)

Inscripción gratuita aquí

La demanda de conocimientos y habilidades hace que los docentes de español de negocios centremos nuestra atención en las habilidades directivas referidas a las relaciones interpersonales, lo que se fundamenta en los resultados de diferentes investigaciones y trabajos llevados a cabo.

Un directivo puede tener un gran enfoque estratégico, pero si no es un buen comunicador, su impacto será limitado. Para ser efectivo en el manejo de conflictos y en el trabajo en equipo debe saber escuchar y transmitir en forma convincente sus ideas. Podrá concebir una visión y estrategias muy consistentes, pero si no sabe liderar y motivar a la gente, es difícil que logre convertirlos en resultados.

En el aula de EFE, conjugar los conocimientos que poseemos del mundo empresarial con la experiencia docente nos lleva a “construir” los siguientes pilares en los que se asentarán nuestras sesiones. Hemos de tener en cuenta las necesidades de los directivos a los que vamos a impartir cursos, identificar las principales áreas de relaciones en las que se mueve y verificar en qué medida pueden actuar las diferentes habilidades. Para ello, el estudio en profundidad de las habilidades directivas que ellos desarrollan en su vida diaria será de vital importancia para el buen logro que nos proponemos.

MARISA DE PRADA, fundadora del  Departamento de Español de Negocios del IESE Business School  (Universidad de Navarra) y directora del mismo hasta 2006. Licenciada en Filología Hispánica. Formadora de profesores en varias universidades estadounidenses y europeas y ponente habitual en congresos nacionales e internacionales. Autora de libros de español ELE y EFE.

21 mar 2012

Con textos en el aula. Propuestas de desarrollo de la Comprensión Lectora y Expresión Escrita, por Carlos Barroso (SGEL)

Sábado 14 de abril, 10.00-12.30h, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en Piazza Navona 91, 00186 ROMA

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programa de colaboración con editoriales de ELE, organiza con la editorial SGEL el taller:

Con textos en el aula. Propuestas de desarrollo de la comprensión lectora y expresión escrita

a cargo de Carlos Barroso (editorial SGEL) 

Inscripción gratuita aquí

En este taller ofreceremos algunas propuestas de trabajo con textos en clase de ELE, de tal forma que desarrollemos la comprensión lectora y la expresión escrita de los estudiantes a través de técnicas de escritura creativa aplicada al trabajo con diferentes géneros discursivos, de una forma motivadora y lúdica.

Durante el taller, examinaremos cuáles son las características que hacen que estas destrezas que trabajan con el texto escrito sean diferentes; y propondremos dinámicas que hagan que los estudiantes tengan un motivo para leer y escribir textos, no como una actividad de clase, sino como una tarea significativa.

Trabajaremos en grupos de una forma cooperativa, y obtendremos conclusiones en plenaria que nos sirvan para ponerlas en práctica en las clases de ELE de cada uno de nosotros.

Carlos Barroso es el Coordinador del Departamento de Español como Lengua Extranjera de la editorial SGEL. Fue profesor del Instituto Cervantes de Manila y de diversas escuelas de lenguas en Madrid y se dedicó a la formación de profesores colaborando con la asociación ADES. Actualmente es monitor del Máster de Español de la Universidad de La Rioja entre otros centros.

6 mar 2012

De la palabra a la acción: cómo potenciar la producción oral


Viernes 16 de marzo, 15.00-17.00h, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16, Roma [mapa], 

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programa de colaboraciones con editoriales de ELE, organiza con la editorial Edelsa el taller

De la palabra a la acción: cómo potenciar la producción oral

a cargo de  Olga Morales (Editorial Edelsa)

Uno de los problemas más comunes a la hora de abordar la enseñanza de una lengua es lograr que los alumnos produzcan desde el primer día de una forma correcta y eficaz. El profesor suele enfrentarse a situaciones en las que el temor del estudiante, la poca adecuación de los materiales o la falta de ideas dificultan el desarrollo de las destrezas orales. En este taller reflexionaremos sobre los problemas que impiden la progresión de la producción oral y propondremos algunas soluciones para dotar al alumno de las herramientas necesarias para desarrollar sus competencias.Al final del taller, se entregará a cada participante, una muestra gratuita del nuevo método EMBARQUE.

1 mar 2012

I Encuentro Práctico de Profesores de ELE en Italia


I Encuentro Práctico de Profesores de ELE en Italia
Roma, 2 y 3 de marzo


organizado por la editorial Difusión e International House, con la colaboración del Instituto Cervantes de Roma, la Universidad Luspio y la Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia.
Toda la información aquí


6 may 2011

International Spanish Courses: "Los colores de la gramática en la enseñanza de E/LE (propuestas prácticas para profesores de la escuela italiana)", por Marcelino Cotilla Vaca


Los colores de la gramática en la enseñanza de E/LE (propuestas prácticas para profesores de la escuela italiana)
por Marcelino Cotilla Vaca

el próximo viernes 27 de mayo, a las 15.00h en el aula 1 de la sede de via di Villa Albani 16 del Instituto Cervantes de Roma

Programa del seminario:
  • 15:00- 15:30 Punto de partida: necesidades y propuestas de actuación.
  • 15:30- 16:00 Presentación de los cursos de verano de ELE para adolescentes y adultos de International Spanish Courses
  • 16:00- 16:15 Pausa
  • 16:15- 17:00 Taller práctico y propuesta final
El ponente:
Marcelino Cotilla Vaca es Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Extremadura. Ha disfrutado de becas de investigación en prestigiosos centros de España, Italia, Argentina, Cuba y Alemania y ha trabajado con grandes hispanistas como Leonardo Gómez Torrego, Ofelia Kovacci y Ana María Barrenechea. Se ha especializado en el uso literario de la lengua española, en problemas de traducción y gramática comparada español- italiano y en propuestas de enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Ha publicado varios libros y decenas de artículos en revistas especializadas. Es colaborador habitual del Instituto Cervantes de Milán y de Atenas y ha enseñado en varias universidades italianas. En la actualidad es profesor de la Scuola d'Interpreti e Traduttori "Carlo Bo" y de la Università Cattolica di Milano, en donde enseña español para estudiantes de lenguas y con fines específicos.

27 abr 2011

Editorial SM: Claves para una escritura creativa, por María Menéndez-Ponte

La editorial SM y el Instituto Cervantes de Roma organizan el seminario de formación de profesores ELE:


Claves para una escritura creativa



el jueves 5 de mayo, a las 17.00h en la biblioteca María Zambrano del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani, 16


Wittgenstein dijo: “Las palabras son como la capa superficial del agua profunda”. Y Rodari apostilló a esta frase: “Las historias se buscan, precisamente, buceando bajo el agua”. Así que eso es lo que vamos a hacer en esta ponencia: introducirnos en la verdad de lo que las apariencias ocultan, hurgar en el interior de las cosas.

El seminario:
  1. Búsqueda de la idea: utilizaremos una serie de mecanismos para poner en marcha el proceso creador: la observación, la asociación, el pensamiento divergente, la curiosidad y el juego.
  2. El punto de vista.
  3. La estructura.
  4. El plano (género literario)
  5. La ambientación.
  6. El tono
  7. Los personajes (estereotipos, descripción física y de carácter, voz interior, conflictos, emociones, coherencia, enfrentamiento).
  8. El argumento y las tramas.
  9. Elementos básicos de la narración: la intriga, el humor, el dramatismo, la descripción, el diálogo, los sentidos, el ritmo.
  10. El lenguaje: la exactitud, la construcción de la frase, la adjetivación, las imágenes, la adecuación.
  11. Las distintas fases de la corrección.
La ponente:
María Menéndez-Ponte, licenciada en Derecho y Filología Hispánica. Escritora de Literatura Infantil y Juvenil. Ha colaborado durante muchos años en la revista “Padres y Maestros” y ha sido columnista en el periódico “Escuela”. Entre sus libros infantiles se encuentran: Un plato de blandiblú, Jorgito Gorgorito, Neptuno, rey del Mar, La noche de Reyes, Quiero un hermanito y las distintas colecciones de Pupi. Y entre sus novelas juveniles: Nunca seré tu héroe (Libro de oro en 2006), Maldita adolescente, Las dos caras del playboy, El poso amargo del café y Si lo dicta el corazón. Ha sido premiada con el Cervantes Chico en 2007.