Cursos especiales 2012-2013 en el Instituto Cervantes de Roma

Ésta es la oferta de cursos especiales del Instituto Cervantes de Roma para el presente año académico. Algunos de ellos han sido pensados también para profesores de español:

Catálogo de cursos especiales 2012-13 (por orden cronológico)

***

• Cine: la comedia a la española: Ven 17.00 - 19.00h; 12 ott - 08 feb (codice 231) (saber más)

• Español: lengua y civilización (actualización lingüística y cultural): ven 17.00-20.00h; 12 ott - 21 dic (codice 227) (saber más)

• Danza: Flamenco (nivel intermedio): Ma 20.30 - 22.00h, 16 ott - 15 gen (codice 220) (saber más)

• Conversación: el español a través del juego teatral: Gio 17.00 - 19.00h; 18 ott - 17 gen (codice 236); 07 feb - 18 apr (codice 237) (saber más)

• Curso de traducción (directa e inversa): Gio 16.00 - 18.00h; 18 ottobre - 17 gennaio (codice 242);  7 febbraio - 18 aprile (codice 243) (saber más)

• Danza: Flamenco (nivel inicial): ven 20.00 - 22.00h. a piazza Navona 91, 19 ott - 11 gen (codice  222) (saber más)

• Taller de teatro para adultos: S 10.00 - 13.00h a piazza Navona 91, 27 ott - 26 gen (codice: 256); 16 feb - 27 apr (codice: 257) (saber más)

• Taller de teatro infantil: aprender español a través del teatro: Mi 16.00 - 18.00h; 31 ott - 23 gen (codice: 258); 13 feb - apr (codice: 259) (saber más)

• Laboratorio de escritura y conversación autobiográfica: Ma 17.00 - 19.00; 06 nov - 22 gen (codice 240); 05 mar - 14 mag (codice 241) (saber más)

• Sociedad, cultura y actualidad internacional: Mer 17.00 - 19.00; 14 nov - 30 gen (codice: 234); 28 feb - 15 mag (codice: 235) (saber más)

• Arte español en la Ciudad Eterna: Gio 17.00 - 19.00h; 15 nov - 20 dic (codice 232 ); 14 feb - 21 mar (codice: 233) (saber más)

• Entre cuentos y poemas: G 17.00 - 19.00h; 15 nov - 31 gen (codice: 244); 07 mar - 30 mag (codice: 245)  (saber más)

• Introducción a la cultura catalana: Gio 17.00 - 19.00h; 15 nov - 31 gen (codice 238);  07 feb - 18 ap (codice 239) (saber más)

• Taller de poesía hispanoamericana: Ma 18.00 - 21.00h; 20 nov - 11 dic (codice: 251); 09 - 14 mag (codice: 252) (saber más)

• Curso intensivo de español jurídico: Lun - Ven 18:00 - 21:00h + Sab 15:00 - 19:00h; 26 nov al 01 dic (ATENZIONE!: iscrizioni fino al 15 novembre); 25 feb - 2 mar; 17 - 22 jun (saber más)

FDELE: Buenas prácticas para el desarrollo de la entrevista y evaluación oral en los DELE

Dentro del programa de formación DELE, encaminado a mejorar la actuación de nuestros examinadores, anunciamos el primero de los cursos presenciales del presente año académico 2012-2013:

Buenas prácticas para el desarrollo de la entrevista y evaluación oral en los DELE

el próximo sábado día 29, de 3 a 6 de la tarde, en el IC de Roma (Via di Villa Albani, 14).

El curso, a cargo de la profesora Pilar Soria, consistirá en trabaja la prueba oral mediante la realización de pruebas orales a candidatos DELE C1 y C2, analizando y evaluando qué formas son las más adecuadas para que la actuación del candidato refleje de la mejor manera posible su nivel de competencia en español. 

Dentro del mismo programa, están también abiertas las inscripciones para los siguientes cursos:

• FDELE 11:  Modelos DELE Inicial e Intermedio, 12 de octubre 15.00-18.00h., a cargo de la profesora Patricia Toubes
• FDELE12: DELE A1 y A2, 26 de octubre 15.00-18.00h., a cargo de la profesora Emma Gago.

Información e inscripciones en https://sites.google.com/site/icromadele

Talleres de Verano 2012: Preparando la sesión Comunicar con éxito, de Esperanza Sánchez (jueves 5)

El próximo jueves 5, de 11.30 a 13.30 imparto la sesión Comunicar con éxito en la clase de español:

Intentaremos proporcionar recursos para enseñar a los alumnos a dirigirse con seguridad y tranquilidad a cualquier tipo de audiencia, sobre todo cuando tienen que hablar en público, por ejemplo en presentaciones de clase y para crear grupos cohesionados y motivados. Los contenidos son puramente prácticos y basados en las diferentes formas de aprendizaje, en concreto el movimiento y la inteligencia emocional. Participando en este taller los asistentes realizarán las mismas actividades que después podrán proponer en sus aulas. Así, los objetivos que nos hemos marcado son: dotar a los profesores asistentes de técnicas y estrategias para que sus alumnos superen el "miedo escénico" en la lengua meta y construya una imagen personal, para trabajar con el cuerpo y con el lenguaje no verbal en clase, para favorecer la empatía, crear dinamismo y favorecer en nuestras clasesla escucha activa y la concentración.

He aquí algunos vídeos preparatorios para el taller:

• ¿Miedo a hablar en público? Ver vídeo
• Teresa Baró: Buscar la confianza en uno mismo Ver vídeo
• Arte dramático en la vida real: Ver vídeo
• Cómo hablar en público enfréntandose al miedo escénico: Ver vídeo
• Trucos para hablar en público: Ver vídeo
• Cómo vencer tu miedo a hablar en público: Ver vídeo
• La posición corporal cuando hablamos en público: Ver vídeo
• El significado de nuestros gestos en la comunicación: Ver vídeo
• Los secretos del lenguaje corporal. Un poco largo y muy americano como vídeo, pero muy interesante: Ver vídeo
• Despedirse a la francesa: Ver vídeo

Espero que os sirva como píldora para despertar vuestra curiosidad sobre el tema y para prepararos para el taller. Espero toda vuestra participación y colaboración.

Esperanza Sánchez (Universidad de la Tuscia)

De la palabra a la acción: cómo potenciar la producción oral

Viernes 16 de marzo, 15.00-17.00h, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16, Roma [mapa], 

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programa de colaboraciones con editoriales de ELE, organiza con la editorial Edelsa el taller

De la palabra a la acción: cómo potenciar la producción oral

a cargo de  Olga Morales (Editorial Edelsa)

Uno de los problemas más comunes a la hora de abordar la enseñanza de una lengua es lograr que los alumnos produzcan desde el primer día de una forma correcta y eficaz. El profesor suele enfrentarse a situaciones en las que el temor del estudiante, la poca adecuación de los materiales o la falta de ideas dificultan el desarrollo de las destrezas orales. En este taller reflexionaremos sobre los problemas que impiden la progresión de la producción oral y propondremos algunas soluciones para dotar al alumno de las herramientas necesarias para desarrollar sus competencias.Al final del taller, se entregará a cada participante, una muestra gratuita del nuevo método EMBARQUE.

Aviso importante: Suspendido el curso sobre evaluación oral de septiembre

Lamentamos comunicar a nuestra audiencia que el curso-taller sobre evaluación oral, impartido por Laura Galindo e inicialmente previsto para la próxima semana (del 19 al 23 de septiembre de este año 2011), queda suspendido por el momento. Esperamos poder organizarlo más adelante.
Lamentamos las molestias.

Formación ELE IC Roma en Septiembre

El Instituto Cervantes de Roma ha preparado una completa oferta formativa en el ámbito del Español Lengua Extranjera para el próximo mes de septiembre. Por orden cronológico:

• Reedición del Taller de Iniciación a Internet 
• Curso Cómo evaluar la Expresión Oral
• Reedición del curso semipresencial A ver el AVE

Esperamos que sea de su interés y les deseamos unos felices días de descanso antes del inicio del nuevo curso académico.

Curso-taller: Cómo evaluar la expresión oral, a cargo de la profesora Laura Galindo (Universidad Nacional Autónoma de México)

[ACTUALIZACIÓN: CURSO SUSPENDIDO]

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su ciclo dedicado a la Evaluación y Certificación y como complemento a la formación como examinadores DELE, organiza el curso:

Cómo evaluar la expresión oral

a cargo de la profesora Laura Galindo (UNAM)

Fechas: del 19 al 23 de septiembre de 2011, de14 a 17 horas en la sede del Instituto Cervantes de Roma
Duración del curso: 15 horas en 5 sesiones de 3 horas c/u
Precio: 150€
Inscripciones: Rellenar esta Hoja y confirmar pago a acrom1@cervantes.es.

(mínimo 8 inscripciones, máximo 15)

PROGRAMA:

1. Objetivo general : Se capacitará a profesores de español para llevar a cabo exámenes de expresión oral, dentro del marco del proyecto de certificación de la Lengua Española como Lengua Extranjera. 
2. Objetivos específicos: Mediante este curso-taller los profesores:
• adquirirán los conocimientos indispensables y desarrollarán las habilidades necesarias para llevar a cabo entrevistas, facilitar tareas y monitorear cualquier tipo de actividades que le sean requeridas a un candidato para la evaluación de su expresión oral
• se familiarizarán con diferentes formatos de evaluación y la forma de calificarlos
• conocerán y aplicarán estrategias que faciliten la producción oral de los candidatos
• reconocerán los elementos a evaluar de acuerdo a los criterios contenidos en los distintos formatos que se utilicen. 
3. Contenidos:
1. La evaluación
1. Examinando las habilidades (o actividades según el MCER)
2. Evaluación de la competencia a través de la actuación 
3. Tipo de escalas de evaluación
2. La habilidad oral
1. Características del habla: Condiciones de procesamiento y reciprocidad
2. Estrategias del habla: facilitadoras y compensatorias
3. El análisis de la conversación
1. Estructura, Coherencia y cohesión
2. Relevancia y Cortesía; Conversación coloquial
4. Los exámenes de dominio
1. Descripción de exámenes: EPLE, CELA (UNAM); DELES (IC) Formatos y escalas
2. Observación de la expresión oral y la interacción de estudiantes de español como LE
3. Observación de videos de exámenes orales aplicando los conocimientos teóricos de la primera parte del curso
4. Evaluación de videos (y audios) de exámenes orales
4. Metodología:
• En grupos de trabajo se esquematizarán y sistematizarán conceptos teóricos esenciales para realizar diversas actividades de aprendizaje
• Se participará en debates y mesas de discusión sobre temas específicos
• Se observarán y comentarán videos de exámenes orales
• Se realizarán evaluaciones de videos y audios de exámenes orales

Laura Galindo Islas estudió Lengua y Literatura Españolas en la Universidad Iberoamericana y la Maestría en Lingüística Aplicada en la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha sido profesora de español y literatura desde 1973. Es coautora de tres libros para la enseñanza del español como lengua extranjera: Pido la palabra 2, Estoy listo 2 y El español y la historia. Imparte la asignatura Lingüística Teórica y Aplicada en el posgrado de Especialización en enseñanza de español como lengua extranjera y en el Diplomado en Formación para Profesores de Español como Lengua Extranjera. Ha participado en el proyecto de certificación de la lengua española aplicando EPLES y CELAS. Tiene experiencia en evaluación de la expresión oral del español como LE en EEUU, Asia y México.

Talleres de verano para profesores de ELE

PROGRAMA ABREVIADO DE LOS

TALLERES DE VERANO PARA PROFESORES DE ELE

Roma, 4, 5, 6 y 7 de julio 2011

ORGANIZAN:

INSTITUTO CERVANTES DE ROMA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA EMBAJADA DE ESPAÑA

CASA ARGENTINA (SECCIÓN CULTURAL DE LA EMBAJADA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA)

[Descargar aquí programa completo]

• Lugar de celebración: Casa Argentina en Roma, vía Veneto, 7 
• Inscripciones: Instituto Cervantes (hoja de inscripción aquí)
• Precio: 50€ las cuatro jornadas, 25€ una única jornada 
• Certificados: Se certificarán las horas de cuya asistencia haya constancia mediante el control de firmas

LUNES 4 DE JULIO

9.00 – 9.30: Inauguración

9.30 – 11.30: Jesús Martínez Redín: Arte y creatividad en las clases ELE.

• Área temática: Cultura y ELE
• Descripción: La conferencia se divide en dos partes fundamentales: En la primera, más teórica, se proporcionará a los asistentes diversas claves de lectura o formas de usar el arte en la clase de español. Se hará hincapié en la necesidad de "saber mirar", de reconocer diversos "niveles" de lectura en las imágenes con las que queremos trabajar en el aula. En un segundo momento se presentarán diversos ejemplos del uso del arte en la clase de español y se invitará a la creación de materiales para aprender español con imágenes y obras de arte.
• Perfil: Jesús María Martínez Redín es licenciado en Ciencias de la Comunicación, en Bellas Artes con especialidad en Pintura y en Teología. Vive y trabaja en Roma donde enseña español en el Instituto Massimo y dirige laboratorios de arte para profesores y alumnos. Se ha especializado en el campo de la Ilustración para niños y jóvenes y en la realización de Iconos. Es colaborador en el Cervantes de Roma.

PAUSA

12.00 – 14.00: Marián Villegas (FAO), M. J. Blázquez (EDINUMEN): Diseño de actividades en línea para alumnos adolescentes.

• Área temática: Tecnología y ELE
• El taller consiste en uns reflexión sobre la integración de las TIC en el aula de ELE, a través de la presentación y el análisis de las diferentes herramientas utilizadas en la creación de una unidad didáctica en línea, que también será presentada y analizada. Intentaremos valorar conjuntamente la adecuación de las diferentes herramientas digitales a las destrezas que se pretende trabajar. 
• Perfiles: Mª de los Ángeles Villegas Galán es licenciada en Filología Hispánica en la Universidad de Murcia. Coordinadora ELE en la FAO (Organización de las Naciones Unidas), trabaja, asimismo, como profesora colaboradora en el Instituto Cervantes y en la Universidad "La Sapienza". En los últimos años, compagina su labor docente con la formación de profesores ELE y con la publicación de artículos y libros. 

MARTES 5 DE JULIO


9.00 – 11.30: Mayte Illán (PAT): El Aula como espacio de relaciones humanas.

• Área temática: Relaciones Sociales en programas formativos
• Descripción: Acercamiento teórico de las interacciones humanas durante la planificación, programación, implementación, evaluación y puesta en marcha de acciones de formación. El presente seminario-taller se concibe como un conjunto de actividades de atención específica a los procesos sociales y humanos que ocurren al interior del aula. Aquí se aportarán elementos teóricos, empíricos y de análisis, buscando que los profesores incrementen sus herramientas intelectuales que les permitan abordar de una forma más eficaz las relaciones humanas en el aula y por ende alcanzar un mejor rendimiento/cohesión objetivo del grupo.
• Perfil: Mayte Illán es experta en Recursos Humanos y está especializada en selección, formación y dirección de equipos. Tras experiencias en Organismos Internacionales, como Cruz Roja y Naciones Unidas, trabaja actualmente como formadora para Professional Advantage Training en Telecom Italia, compaginándolo con la enseñanza del español para profesionales de Naciones Unidas.

PAUSA

12.00 – 14.00 Leandro Sánchez Garre (Consejería de Educación): El uso de la imagen en la Expresión Oral

• Área temática: Cultura y ELE
• Descripción: La imagen artística suscita, una vez dirigida apropiadamente al lector, un cúmulo de sensaciones relacionadas directamente con las parte más intima de la conciencia y, por lo tanto, del lenguaje. Mediante una breve introducción teórica de los fundamentos de la percepción visual se explorará con abundantes ejemplos la técnica más apropiada para facilitar la comunicación de estas sensaciones en el aula mediante el uso de un aprendizaje compartido.
• Perfil: Leandro Sánchez Garre es actualmente asesor técnico de la Consejería de Educación de la Embajada Española en Italia. Es licenciado en Geografía e Historia por la Universidad Complutense de Madrid y Dottore in Lettere por la Universidad de Roma “La Sapienza”. Ha sido becario del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en la Escuela Española de Historia y Arqueología, en Roma, y de la Fundación Francesco Datini, en Prato y profesor de enseñanza secundaria en Institutos de la Comunidad de Madrid.

MIÉRCOLES 6 DE JULIO


9.00 – 10.45: Marián Villegas, M. J. Blázquez: Cómo preparar la prueba de expresión oral del DELE a través de las TIC.

• Área temática: Tecnología y ELE, Evaluación
• Descripción: El objetivo es concebir un espacio de interacción virtual que prepare al candidato a superar sus dificultades tanto lingüísticas como psicológicas, así como crear y manejar espacios y herramientas de tutorización, seguimiento y evaluación específicos para candidatos que se presentan a los DELE, para lo cual se presentarán las herramientas web que se van a utilizar en el desarrollo de la tarea: blog, wiki y audacity.
• Perfiles:

10.45 – 11.30: Mayra Margarita Delgado Casas (Universidad de La Habana): El empleo de la prensa plana en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la escritura en español como lengua extranjera.

• Área temática: Didáctica de la expresión escrita en español como lengua extranjera
• Descripción: La bibliografía especializada en español como lengua extranjera se refiere con frecuencia a las potencialidades de la prensa plana para el desarrollo de la expresión oral, la comprensión de lectura, el vocabulario y la gramática.Sin embargo, no se han explotado suficientemente las ventajas que ofrece la prensa plana para el perfeccionamiento de la expresión escrita. La exposición se propone analizarlas y demostrar , a través de ejemplos, cómo se puede trabajar en esa dirección.
• Perfil: Mayra Margarita Delgado Casas es Licenciada en Lengua y Literatura Hispánicas y Máster en Didáctica de la Lengua y Literatura por la Universidad de la Habana (Cuba), donde ejerce como profesora de Español como lengua Extranjera,Estilística y Lexicología (pregrado y postgrado). Realiza investigaciones relacionadas con la didáctica de la expresión escrita.

PAUSA

12.00 – 14.00 Mayte Illán (PAT): Aplicación de la creatividad durante el proceso de formación.

• Área temática: Creación de materiales o actividades.
• Descripción: La presente propuesta de formación va dirigida a estimular una acción docente creativa, donde el profesorado como protagonista desarrolle o refuerce una serie de habilidades-herramientas para abordar el trabajo de educar y desarrollar la creatividad propia y de los alumnos, en cuanto a trabajo de clase, metodología, técnicas y materiales a emplear. De orientación constructivista, la metodología elegida para este seminario es la de Aprendizaje Asociativo.
• Perfil: Mayte Illán es experta en Recursos Humanos y está especializada en selección, formación y dirección de equipos. Tras experiencias en Organismos Internacionales, como Cruz Roja y Naciones Unidas, trabaja actualmente como formadora para Professional Advantage Training en Telecom Italia, compaginándolo con la enseñanza del español para profesionales de Naciones Unidas.

JUEVES 7 DE JULIO

9.00 – 11.30 Mercedes Pizarro (Instituto Cervantes de Bruselas): Pero, ¿en qué están pensando los profesores de ELE? Un acercamiento a las ideas del profesor sobre la enseñanza y el aprendizaje de la gramática.

• Área temática: Habilidades docentes e investigación de la acción.
• Descripción: La didáctica de lenguas ha experimentado una gran evolución y el profesor ha tenido que adaptarse a importantes cambios. Cambios que han afectado a la forma de enfocar el proceso de enseñanza y aprendizaje, a la metodología, a su papel en el aula, en definitiva a una nueva forma de ser y estar en clase. Todo cambio en la actuación viene precedido por un cambio en la forma de concebir las cosas pero ¿qué ha ocurrido en relación con la forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje de la gramática de una LE por parte del profesor y todos esos cambios? En este taller pretendemos tomar conciencia sobre nuestras ideas acerca de la enseñanza y nuestra actuación en el aula. La reflexión sobre nuestro pensamiento nos permitirá detectar incoherencias y rutinas en las que no habíamos reparado y que son el paso previo para mejorar nuestra labor.
• Perfil: Mercedes Pizarro es máster en E/LE por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid y licenciada en Filología Hispánica, en la especialidad de Lingüística, por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como profesora de español para extranjeros, formadora de profesores y ha participado en diversos proyectos académicos para diseñar y administrar los exámenes de certificación lingüística para las Instituciones europeas. Gran parte de su interés y de su investigación se ha centrado en explorar la gramática y su papel en el aula de E/LE. Actualmente es profesora del Instituto Cervantes de Bruselas.

PAUSA

12.00 – 13.30: Mercedes Pellitero: Lectura y comentario lingüístico sobre La vida es sueño, drama simbólico de Calderón.

• Área temática: Literatura y ELE
• Descripción: El taller plantea el uso del texto teatral para reforzar las habilidades de lectura, comprensión y expresión escrita. Los diálogos teatrales facilitan el aprendizaje de la lengua, porque se prestan muy bien a la memorización y a la interiorización de las estructuras lingüísticas gracias a la coherencia de los contenidos y a la belleza de las formas.
• Perfil: Mercedes Pellitero posee diversas licenciaturas en letras, tanto en universidades italianas como españolas, y ha venido desarrollando en Roma una intensa vida profesional dedicada a la enseñanza del español y de su lengua y su cultura, tanto en el marco de la enseñanza secundaria como en el de la universitaria, donde ha impartido asimismo cursos sobre tecnologías de la información. Es autora, además, del manual Español, Lengua y Cultura, (Zanichelli, 1991)

13.30: Acto de clausura y aperitivo con vino argentino y español, ofrecido por la Casa Argentina y el Instituto Cervantes.

La actuación del entrevistador - Formación DELE mayo 2011

Dentro del ciclo de Formación de examinadores DELE, el Instituto Cervantes de Roma organiza el seminario

La actuación del entrevistador en la prueba oral de los DELE

a cargo de la profesora Emma Gago 

Sedes y fechas:

• Roma, 26 de febrero (FDELE nº 4): Piazza Navona, 91, de 09:30 a 18.00
• Florencia, 4 de marzo (FDELE nº 5): Sede: ITCG "P.Calamandrei" - Via Milazzo, 13 - Sesto fiorentino. Horario de 9.00 a 17.30 h.
• Roma, 29 y 30 de abril (FDELE nº 6): Piazza Navona, 91: 29/04, de 15:00 a 19:30, y 30/04, de 10:00 a 13:00
• Roma, 6 y 7 de mayo (FDELE nº 7): Piazza Navona, 91: 06/05, de 15:00 a 19:00, y 07/05, de 09:00 a 12:00 [ACTUALIZACIÓN: El curso se celebrará en la sede de via di Villa Albani, 16, y el horario del sábado será de 16.30 a 19.30h]

Duración: 7 horas.

Precio: 30€ Puede pagar en la Secretaría de Cursos del Instituto Cervantes de Roma o por transferencia bancaria al Instituto Cervantes de Roma: Banco di Credito Cooperativo di Roma - BCC - Ag. Via Piave 66/70 - Roma - IBAN: IT 71 F 0832703235000000002550 - SWIFT: ROMAITRR. Concepto: "FDELE + [nº de curso]"


Plazas limitadas (tendrán preferencia los examinadores DELE acreditados)

Inscripciones:

Rellene aquí el formulario de inscripción.

Detalles del curso

Objetivos:
Los objetivos del taller giran en torno a la realización y evaluación de las pruebas orales del examen DELE. La introducción de nuevos niveles de certificación pone de manifiesto la necesidad de desarrollar estrategias comunes a la hora de afrontar tanto la correcta realización de pruebas orales como la calificación de muestras de lengua a través de los descriptores de los que disponemos.


Lecturas previas:
Para el correcto desarrollo del seminario y su mejor aprovechamiento, los asistentes deberán consultar previamente los siguientes documentos:

• Recomendaciones para preparar las pruebas orales DELE Inicial, Intermedio y Superior y -Explicación y ejemplo del examen A2 y C1 (disponible aquí)
• Tareas de la prueba de expresión e interacción orales DELE A1 (disponible aquí)
• Marco de Referencia Europeo para las Lenguas, capítulos 1 y 3 (disponible aquí)
• Descriptores de las escalas analíticas DELE A1, A2 y C1 (disponibles aquí)

Programa y contenido del seminario:

1. Estructura de la prueba oral DELE y actuación del entrevistador:
   - objetivos de las pruebas,
   - optimización de la eficacia de la prueba para la obtención de muestras válidas de lengua,
   - pautas de actuación del entrevistador: estrategias de elicitación y reducción del estrés del candidato.
2. Criterios de evaluación:
   - análisis e interpretación de los descriptores: análisis de descriptores interpretando los matices de la descripción que determinan un nivel preciso y no el siguiente o el anterior,
   - unificación de criterios: realización de entrevistas orales; evaluación analítica y holística de candidatos; observación de la actuación del entrevistador; OBJETIVO: evaluar a partir de los descriptores y contrastar los resultados justificando la decisión; evidenciar mayor/menor unidad de criterio; valorar los resultados de la entrevista en función de la actuación del entrevistador.
3. Conclusiones y puesta en común

Ponente:

Emma Gago es licenciada en Periodismo. Después de diversas experiencias en el ámbito de los medios de comunicación y el mundo editorial, ha sido profesora de los Cursos de Español para Extranjeros de la Universidad de Málaga entre los años 1996 y 2008. Actualmente es profesora de la Universidad La Sapienza de Roma y colaboradora del Instituto Cervantes de la misma ciudad. En los últimos años, ha impartido cursos y talleres de formación para profesores de español, ha publicado artículos relacionados con este campo y ha elaborado materiales para proyectos de formación del Ministerio de Educación italiano. Está a punto de concluir su tesis doctoral centrada en el desarrollo de la competencia intercultural como parte de la competencia comunicativa.