TALLERES DE VERANO 2015 - PROGRAMA

TALLERES DE VERANO PARA PROFESORES

#Romaele15
Roma 18 y 19 de junio 2015

EL TEXTO LITERARIO Y EL USO DE LA LENGUA EN EL AULA DE ELE

Talleres organizados por:

Instituto Cervantes de Roma
Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia
Casa Argentina (Sección Cultural de la Embajada de la República Argentina),

con la participación de Digitalingua,
la colaboración de EducaSpain
y las becas de la Fundación de la Lengua 
y de la Junta de Castilla y León (con las academias Ábaco y Letra Hispánica)

Introducir los textos literarios en el aula de segundas lenguas es una tarea esencial. La literatura es diálogo, creación, expresión, comunicación que abre todas las posibilidades de acercamiento a la lengua, a la vida, a la cultura, a la historia.

La literatura, como diálogo interior entre el texto y el lector, es seducción, motivación y  arranque del proceso de aprendizaje. Y es, además, sugerencia, punto de partida indispensable para la creación, elemento sustancial en el aprendizaje de una lengua. El pensamiento es un sistema hecho de palabras, que nos franquean la puerta al mundo. 

Durante estas jornadas, que servirán además de introducción a una segunda parte del curso de dos semanas que se realizará en línea, queremos propiciar un nuevo acercamiento al texto en el aula contemplado en dos dimensiones: el texto como pretexto para articular la enseñanza y el texto como esfera de creación y como motor de aprendizaje.

PROGRAMA

Día 18 de junio:

• 08.30: Recepción y saludo
• 09.00-13.30 (con una pausa de 11.00 a 11.30): taller El texto como pretexto:
  Consideraciones acerca del tratamiento de la literatura en el aula de segundas lenguas - Selección y tratamiento de textos - Hacia el desarrollo de la competencia lingüística y literaria - Integración de destrezas a través de la narrativa y la poesía
• 14.30-16.30: 4 proyectos o experiencias de aula: Laura Galindo - Microcuento y poesía para imaginar en español; Matteo Torani - En clase con Lucas; María Vargas - La construcción de una biografía histórico-digital; Jorgelina San Pedro - "Historias de los siete prodigios": lengua, cultura y literatura.
• 16.30-17.00: debate

Día 19 de junio:

• 09.00-13.30 (con una pausa de 11.00 a 11.30): taller Del texto a la creación: La narración en el aula: posibilidades de creación - Tratamiento de la trama - Creación de personajes - La poesía en el aula: posibilidades para la creación - El trabajo con poemas - Del poema a la dramatización.
• 14.30-16.30: 4 proyectos o experiencias de aula: Nieves Arribas - El discurso ritualizado como motor del aprendizaje; Stefano Campa - "Rayuela"; María Eugenia Granata - "Geografías", un cuento de Mario Benedetti; Sara Talledo - "Mujeres", de Eduardo Galeano.
• 16.30 - 17.00: debate, sorteo de becas y brindis de clausura

Biodata de los ponentes de los talleres

• Patricia Toubes es doctora en Filología Española y posee un máster en didáctica del español, ademàs de numerosos cursos de formaciòn para profesores ELE. Desde el año 2003 se dedica a la enseñanza de la lengua española en Italia. Ha impartido talleres para la formación de profesores de español y ha participado en proyectos de investigación financiados y en alguna publicación, como coautora, para la enseñanza de español y la preparación al DELE. También ha dado clases de literatura española, como profesora contratada, en varias universidades italianas. Actualmente es lectora en la Universidad La Sapienza de Roma y profesora colaboradora y formadora del Instituto Cervantes de esta misma ciudad. Recientemente ha publicado,  con Beatriz Prior, el libro Juegos dramáticos para nuestra clase de ELE (Ed. Octaedro).
• Javier Villatoro es licenciado en Filología Hispánica (Universidad de Granada) y Experto Universitario en Edición Digital (Universitat Oberta de Catalunya), Javier Villatoro es profesor asociado de la Universidad Nebrija y director y editor instructivo de programas de formación de profesores para el Instituto Cervantes. Ha sido profesor de español como lengua extranjera, director académico de centros de enseñanza de español como segunda lengua y lengua extranjera (ELE) y asesor de centros e instituciones del sector de la enseñanza de lenguas. Autor y editor de materiales, colabora asiduamente con entidades e instituciones como el Ministerio de Educación de España, la Organización Internacional de Estados Iberoamericanos, HABE (Gobierno Vasco), SAO Formación (Universidad de Barcelona) así como universidades, e instituciones educativas de diversos países, en materia de formación, edición de recursos para la enseñanza y en la creación y organización de eventos y espacios formativos. Ponente en numerosos congresos y encuentros profesionales en diversos países de Europa y América, ha sido también director y principal responsable de la organización de prestigiosos congresos internacionales. 

***

Informaciones prácticas:

• Inscripciones: Instituto Cervantes (hoja de preinscripción aquí; curso abierto: no se requiere confirmación de admisión)
• Precio: 70€ los dos días 50€ un día
• Lugar de celebración: Casa Argentina en Roma, vía Veneto, 7 
• Certificados: Se certificarán las horas de cuya asistencia haya constancia mediante el control de firmas. La duración total de los talleres es de 13 horas

Complemento: curso en línea

(precio especial para los inscritos en los Talleres de Verano 2015)

Con textos en el aula. Propuestas de desarrollo de la Comprensión Lectora y Expresión Escrita, por Carlos Barroso (SGEL)

Sábado 14 de abril, 10.00-12.30h, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en Piazza Navona 91, 00186 ROMA

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programa de colaboración con editoriales de ELE, organiza con la editorial SGEL el taller:

Con textos en el aula. Propuestas de desarrollo de la comprensión lectora y expresión escrita

a cargo de Carlos Barroso (editorial SGEL) 

Inscripción gratuita aquí

En este taller ofreceremos algunas propuestas de trabajo con textos en clase de ELE, de tal forma que desarrollemos la comprensión lectora y la expresión escrita de los estudiantes a través de técnicas de escritura creativa aplicada al trabajo con diferentes géneros discursivos, de una forma motivadora y lúdica.

Durante el taller, examinaremos cuáles son las características que hacen que estas destrezas que trabajan con el texto escrito sean diferentes; y propondremos dinámicas que hagan que los estudiantes tengan un motivo para leer y escribir textos, no como una actividad de clase, sino como una tarea significativa.

Trabajaremos en grupos de una forma cooperativa, y obtendremos conclusiones en plenaria que nos sirvan para ponerlas en práctica en las clases de ELE de cada uno de nosotros.

Carlos Barroso es el Coordinador del Departamento de Español como Lengua Extranjera de la editorial SGEL. Fue profesor del Instituto Cervantes de Manila y de diversas escuelas de lenguas en Madrid y se dedicó a la formación de profesores colaborando con la asociación ADES. Actualmente es monitor del Máster de Español de la Universidad de La Rioja entre otros centros.

Talleres de verano para profesores de ELE

PROGRAMA ABREVIADO DE LOS

TALLERES DE VERANO PARA PROFESORES DE ELE

Roma, 4, 5, 6 y 7 de julio 2011

ORGANIZAN:

INSTITUTO CERVANTES DE ROMA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA EMBAJADA DE ESPAÑA

CASA ARGENTINA (SECCIÓN CULTURAL DE LA EMBAJADA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA)

[Descargar aquí programa completo]

• Lugar de celebración: Casa Argentina en Roma, vía Veneto, 7 
• Inscripciones: Instituto Cervantes (hoja de inscripción aquí)
• Precio: 50€ las cuatro jornadas, 25€ una única jornada 
• Certificados: Se certificarán las horas de cuya asistencia haya constancia mediante el control de firmas

LUNES 4 DE JULIO

9.00 – 9.30: Inauguración

9.30 – 11.30: Jesús Martínez Redín: Arte y creatividad en las clases ELE.

• Área temática: Cultura y ELE
• Descripción: La conferencia se divide en dos partes fundamentales: En la primera, más teórica, se proporcionará a los asistentes diversas claves de lectura o formas de usar el arte en la clase de español. Se hará hincapié en la necesidad de "saber mirar", de reconocer diversos "niveles" de lectura en las imágenes con las que queremos trabajar en el aula. En un segundo momento se presentarán diversos ejemplos del uso del arte en la clase de español y se invitará a la creación de materiales para aprender español con imágenes y obras de arte.
• Perfil: Jesús María Martínez Redín es licenciado en Ciencias de la Comunicación, en Bellas Artes con especialidad en Pintura y en Teología. Vive y trabaja en Roma donde enseña español en el Instituto Massimo y dirige laboratorios de arte para profesores y alumnos. Se ha especializado en el campo de la Ilustración para niños y jóvenes y en la realización de Iconos. Es colaborador en el Cervantes de Roma.

PAUSA

12.00 – 14.00: Marián Villegas (FAO), M. J. Blázquez (EDINUMEN): Diseño de actividades en línea para alumnos adolescentes.

• Área temática: Tecnología y ELE
• El taller consiste en uns reflexión sobre la integración de las TIC en el aula de ELE, a través de la presentación y el análisis de las diferentes herramientas utilizadas en la creación de una unidad didáctica en línea, que también será presentada y analizada. Intentaremos valorar conjuntamente la adecuación de las diferentes herramientas digitales a las destrezas que se pretende trabajar. 
• Perfiles: Mª de los Ángeles Villegas Galán es licenciada en Filología Hispánica en la Universidad de Murcia. Coordinadora ELE en la FAO (Organización de las Naciones Unidas), trabaja, asimismo, como profesora colaboradora en el Instituto Cervantes y en la Universidad "La Sapienza". En los últimos años, compagina su labor docente con la formación de profesores ELE y con la publicación de artículos y libros. 

MARTES 5 DE JULIO


9.00 – 11.30: Mayte Illán (PAT): El Aula como espacio de relaciones humanas.

• Área temática: Relaciones Sociales en programas formativos
• Descripción: Acercamiento teórico de las interacciones humanas durante la planificación, programación, implementación, evaluación y puesta en marcha de acciones de formación. El presente seminario-taller se concibe como un conjunto de actividades de atención específica a los procesos sociales y humanos que ocurren al interior del aula. Aquí se aportarán elementos teóricos, empíricos y de análisis, buscando que los profesores incrementen sus herramientas intelectuales que les permitan abordar de una forma más eficaz las relaciones humanas en el aula y por ende alcanzar un mejor rendimiento/cohesión objetivo del grupo.
• Perfil: Mayte Illán es experta en Recursos Humanos y está especializada en selección, formación y dirección de equipos. Tras experiencias en Organismos Internacionales, como Cruz Roja y Naciones Unidas, trabaja actualmente como formadora para Professional Advantage Training en Telecom Italia, compaginándolo con la enseñanza del español para profesionales de Naciones Unidas.

PAUSA

12.00 – 14.00 Leandro Sánchez Garre (Consejería de Educación): El uso de la imagen en la Expresión Oral

• Área temática: Cultura y ELE
• Descripción: La imagen artística suscita, una vez dirigida apropiadamente al lector, un cúmulo de sensaciones relacionadas directamente con las parte más intima de la conciencia y, por lo tanto, del lenguaje. Mediante una breve introducción teórica de los fundamentos de la percepción visual se explorará con abundantes ejemplos la técnica más apropiada para facilitar la comunicación de estas sensaciones en el aula mediante el uso de un aprendizaje compartido.
• Perfil: Leandro Sánchez Garre es actualmente asesor técnico de la Consejería de Educación de la Embajada Española en Italia. Es licenciado en Geografía e Historia por la Universidad Complutense de Madrid y Dottore in Lettere por la Universidad de Roma “La Sapienza”. Ha sido becario del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en la Escuela Española de Historia y Arqueología, en Roma, y de la Fundación Francesco Datini, en Prato y profesor de enseñanza secundaria en Institutos de la Comunidad de Madrid.

MIÉRCOLES 6 DE JULIO


9.00 – 10.45: Marián Villegas, M. J. Blázquez: Cómo preparar la prueba de expresión oral del DELE a través de las TIC.

• Área temática: Tecnología y ELE, Evaluación
• Descripción: El objetivo es concebir un espacio de interacción virtual que prepare al candidato a superar sus dificultades tanto lingüísticas como psicológicas, así como crear y manejar espacios y herramientas de tutorización, seguimiento y evaluación específicos para candidatos que se presentan a los DELE, para lo cual se presentarán las herramientas web que se van a utilizar en el desarrollo de la tarea: blog, wiki y audacity.
• Perfiles:

10.45 – 11.30: Mayra Margarita Delgado Casas (Universidad de La Habana): El empleo de la prensa plana en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la escritura en español como lengua extranjera.

• Área temática: Didáctica de la expresión escrita en español como lengua extranjera
• Descripción: La bibliografía especializada en español como lengua extranjera se refiere con frecuencia a las potencialidades de la prensa plana para el desarrollo de la expresión oral, la comprensión de lectura, el vocabulario y la gramática.Sin embargo, no se han explotado suficientemente las ventajas que ofrece la prensa plana para el perfeccionamiento de la expresión escrita. La exposición se propone analizarlas y demostrar , a través de ejemplos, cómo se puede trabajar en esa dirección.
• Perfil: Mayra Margarita Delgado Casas es Licenciada en Lengua y Literatura Hispánicas y Máster en Didáctica de la Lengua y Literatura por la Universidad de la Habana (Cuba), donde ejerce como profesora de Español como lengua Extranjera,Estilística y Lexicología (pregrado y postgrado). Realiza investigaciones relacionadas con la didáctica de la expresión escrita.

PAUSA

12.00 – 14.00 Mayte Illán (PAT): Aplicación de la creatividad durante el proceso de formación.

• Área temática: Creación de materiales o actividades.
• Descripción: La presente propuesta de formación va dirigida a estimular una acción docente creativa, donde el profesorado como protagonista desarrolle o refuerce una serie de habilidades-herramientas para abordar el trabajo de educar y desarrollar la creatividad propia y de los alumnos, en cuanto a trabajo de clase, metodología, técnicas y materiales a emplear. De orientación constructivista, la metodología elegida para este seminario es la de Aprendizaje Asociativo.
• Perfil: Mayte Illán es experta en Recursos Humanos y está especializada en selección, formación y dirección de equipos. Tras experiencias en Organismos Internacionales, como Cruz Roja y Naciones Unidas, trabaja actualmente como formadora para Professional Advantage Training en Telecom Italia, compaginándolo con la enseñanza del español para profesionales de Naciones Unidas.

JUEVES 7 DE JULIO

9.00 – 11.30 Mercedes Pizarro (Instituto Cervantes de Bruselas): Pero, ¿en qué están pensando los profesores de ELE? Un acercamiento a las ideas del profesor sobre la enseñanza y el aprendizaje de la gramática.

• Área temática: Habilidades docentes e investigación de la acción.
• Descripción: La didáctica de lenguas ha experimentado una gran evolución y el profesor ha tenido que adaptarse a importantes cambios. Cambios que han afectado a la forma de enfocar el proceso de enseñanza y aprendizaje, a la metodología, a su papel en el aula, en definitiva a una nueva forma de ser y estar en clase. Todo cambio en la actuación viene precedido por un cambio en la forma de concebir las cosas pero ¿qué ha ocurrido en relación con la forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje de la gramática de una LE por parte del profesor y todos esos cambios? En este taller pretendemos tomar conciencia sobre nuestras ideas acerca de la enseñanza y nuestra actuación en el aula. La reflexión sobre nuestro pensamiento nos permitirá detectar incoherencias y rutinas en las que no habíamos reparado y que son el paso previo para mejorar nuestra labor.
• Perfil: Mercedes Pizarro es máster en E/LE por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid y licenciada en Filología Hispánica, en la especialidad de Lingüística, por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como profesora de español para extranjeros, formadora de profesores y ha participado en diversos proyectos académicos para diseñar y administrar los exámenes de certificación lingüística para las Instituciones europeas. Gran parte de su interés y de su investigación se ha centrado en explorar la gramática y su papel en el aula de E/LE. Actualmente es profesora del Instituto Cervantes de Bruselas.

PAUSA

12.00 – 13.30: Mercedes Pellitero: Lectura y comentario lingüístico sobre La vida es sueño, drama simbólico de Calderón.

• Área temática: Literatura y ELE
• Descripción: El taller plantea el uso del texto teatral para reforzar las habilidades de lectura, comprensión y expresión escrita. Los diálogos teatrales facilitan el aprendizaje de la lengua, porque se prestan muy bien a la memorización y a la interiorización de las estructuras lingüísticas gracias a la coherencia de los contenidos y a la belleza de las formas.
• Perfil: Mercedes Pellitero posee diversas licenciaturas en letras, tanto en universidades italianas como españolas, y ha venido desarrollando en Roma una intensa vida profesional dedicada a la enseñanza del español y de su lengua y su cultura, tanto en el marco de la enseñanza secundaria como en el de la universitaria, donde ha impartido asimismo cursos sobre tecnologías de la información. Es autora, además, del manual Español, Lengua y Cultura, (Zanichelli, 1991)

13.30: Acto de clausura y aperitivo con vino argentino y español, ofrecido por la Casa Argentina y el Instituto Cervantes.

Editorial SM: Claves para una escritura creativa, por María Menéndez-Ponte

La editorial SM y el Instituto Cervantes de Roma organizan el seminario de formación de profesores ELE:

Claves para una escritura creativa

el jueves 5 de mayo, a las 17.00h en la biblioteca María Zambrano del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani, 16

Wittgenstein dijo: “Las palabras son como la capa superficial del agua profunda”. Y Rodari apostilló a esta frase: “Las historias se buscan, precisamente, buceando bajo el agua”. Así que eso es lo que vamos a hacer en esta ponencia: introducirnos en la verdad de lo que las apariencias ocultan, hurgar en el interior de las cosas.

El seminario:

1. Búsqueda de la idea: utilizaremos una serie de mecanismos para poner en marcha el proceso creador: la observación, la asociación, el pensamiento divergente, la curiosidad y el juego.
2. El punto de vista.
3. La estructura.
4. El plano (género literario)
5. La ambientación.
6. El tono
7. Los personajes (estereotipos, descripción física y de carácter, voz interior, conflictos, emociones, coherencia, enfrentamiento).
8. El argumento y las tramas.
9. Elementos básicos de la narración: la intriga, el humor, el dramatismo, la descripción, el diálogo, los sentidos, el ritmo.
10. El lenguaje: la exactitud, la construcción de la frase, la adjetivación, las imágenes, la adecuación.
11. Las distintas fases de la corrección.

La ponente:

María Menéndez-Ponte, licenciada en Derecho y Filología Hispánica. Escritora de Literatura Infantil y Juvenil. Ha colaborado durante muchos años en la revista “Padres y Maestros” y ha sido columnista en el periódico “Escuela”. Entre sus libros infantiles se encuentran: Un plato de blandiblú, Jorgito Gorgorito, Neptuno, rey del Mar, La noche de Reyes, Quiero un hermanito y las distintas colecciones de Pupi. Y entre sus novelas juveniles: Nunca seré tu héroe (Libro de oro en 2006), Maldita adolescente, Las dos caras del playboy, El poso amargo del café y Si lo dicta el corazón. Ha sido premiada con el Cervantes Chico en 2007.