La dimensión afectiva en el aprendizaje: dinámica de grupo, por Ana Dosal

Viernes 20 de abril, 14.30-16.00, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16, Roma [mapa], 

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programación de colaboración con editoriales de ELE, organiza en colaboración con la editorial Edinumen el taller

La dimensión afectiva en el aprendizaje: dinámica de grupo

a cargo de  Ana Dosal (Editorial Edinumen)

 Inscripción gratuita

Preinscripciones aquí

El taller:

Aspectos como la motivación y la participación activa del alumnado son elementos fundamentales de los procesos de aprendizaje y una importante preocupación para el profesor. ¿Cómo se puede conseguir una mayor implicación de los estudiantes? ¿Qué importancia tiene el profesor en este proceso? ¿Qué condiciones deben darse en un “buen” grupo? ¿Qué tipo de actividades pueden ayudar a crear un clima propicio de aprendizaje? En este taller intentaremos dar respuesta a estas preguntas centrándonos en la afectividad. Definiremos la importancia de integrar lo afectivo en la enseñanza a través de la dinámica de grupo y analizaremos diferentes actividades y dinámicas teniendo en cuenta dichos aspectos.

Palabras clave: afectividad - el profesor facilitador - dinámica de grupo - aprendizaje cooperativo- disponibilidad para comunicarse

Ana Dosal:

Formadora de profesores de español como lengua extranjera, obtuvo su licenciatura en Business languages en la Universidad de Napier en Edimburgo (Escocia). Su experiencia como aprendiente de inglés, francés, italiano y alemán la impulsó a dedicarse a la enseñanza de español para extranjeros. Posee el título de Máster europeo de profesores de español de la Universidad de Barcelona y el Máster oficial en Estudios Hispánicos de la Universidad de Cádiz. En su amplia experiencia como profesora de ELE ha impartido clases a estudiantes universitarios y adolescentes de diversa nacionalidad. De su labor como docente de ELE destacan su experiencia en países como Francia o Reino Unido, así como su desarrollo profesional como coordinadora académica en MundoLengua. A partir de entonces su trabajo como profesora de español ha estado vinculado también a las clases que ha impartido en diversas universidades españolas (Universidad de Cádiz, Universidad Pablo Olavide en Sevilla y en la Universidad Menéndez Pelayo con sede en Sevilla). Sus áreas de interés como formadora de profesores se centran especialmente en los aspectos relacionados con la capacitación del componente reflexivo en la enseñanza de segundas lenguas y, más concretamente, en la función que desempeña esta reflexión en el desarrollo de la competencia docente y, por ello, en el aprendizaje de una lengua extranjera.

Taller avanzado de Internet para profesores de ELE (1ª edición)

Como parte de la serie Internet para profesores escépticos, el Instituto Cervantes de Roma organiza con la colaboración de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia, el curso:

Taller avanzado de Internet para profesores de ELE 

pensado para aquellos profesores o futuros profesores que ya tienen suficiente familiaridad con Internet en su ámbito privado y la usan diariamente, pero que se preguntan en qué les puede ayudar a mejorar su práctica profesional en la enseñanza de ELE: qué herramientas usar y para qué, qué criterio seguir para seleccionarlas, qué puede aportar la Internet social a sus clases y cómo implementarla

Objetivos: 

• Profundizar en el uso de Internet en la clase de ELE.
• Reflexionar acerca de los parámetros del mundo de la enseñanza y del mundo de la enseñanza de ELE que están cambiando debido a la revolución digital y social, y preparar al profesorado para afrontarlos.
• Conocer y experimentar las posibilidades de las redes y comunidades en el mundo educativo en general y en el de la enseñanza de lenguas extranjeras en particular.
• Ejemplificar el uso de ciertas herramientas concretas para la creación de materiales o actividades.

Contenidos y programa:

• Lunes y martes: redes sociales, comunidades, educación, aprendizaje y enseñanza: justificación, reflexiones, buenas prácticas, ejemplos y herramientas concretas: las redes sociales más utilizadas y otras específicas de la comunidad educativa, a cargo de Rafael Alba Cascales (Consejería de Educación de la Embajada de España). 
• Miércoles, jueves y viernes: herramientas de Internet para la creación de actividades y materiales específicos para el aula de lengua extranjera tales como Glogster, Voicethread y otras aplicaciones que permiten elaborar materiales para usar tanto en el aula como fuera de ella, a cargo de Carmelo Fernández Loya (Instituto Cervantes de Roam).

Calendario: 

• Primera edición: del lunes 16 al viernes 20 de julio 2012, de 09.00 a 12.00h
• Segunda edición: del lunes 17 al viernes 21 de septiembre 2012, de 14.00 a 17.00h

Lugar: 

• sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16 

Precio: 

• 150€  (15 horas)

Inscripciones: 

• escriba a acrom@cervantes.es, o bien rellene la Hoja de inscipción aquí y siga las instrucciones

Ponentes: 

• Carmelo Fernández Loya se licenció en Filología Hispánica y más tarde en Filología Románica (Italiano) en la Universidad de Salamanca. Tiene el título de Postgrado en Formación de Profesores de ELE por la Universidad de Barcelona (2002) y ha asistido a numerosos seminarios y talleres relacionados con este ámbito. Ha sido lector de lengua española en las universidades de Bari, Cassino y actualmente de Roma La Sapienza. Ha ejercido como profesor de ELE en las universidades de Salamanca, Pontificia de Salamanca, LUSPIO y actualmente en la LUISS de Roma. Colabora con el Instituto Cervantes desde 1996. Ha impartido cursos de formación de profesores de ELE en los Cervantes de Roma, Atenas y París, y tiene varias publicaciones sobre Didáctica de ELE y Lingüística Aplicada. En la actualidad compagina sus estudios de Master en Gestión y Dirección de Centros Educativos con sus investigaciones sobre aplicación de las TIC a la enseñanza de ELE.
• Rafael Alba Cascales es maestro y profesor de enseñanza secundaria en España habilitado en diversas especialidades (lengua y literatura española, inglés e informática). Ha trabajado como funcionario en diferentes centros y niveles educativos de la zona sur de Madrid y ocupado puestos en la Administración educativa como Asesor de formación, Asesor técnico docente y Jefe de Servicio de la Subdirección General de Alta Inspección en el Ministerio de Educación. Ha publicado diversos artículos, fundamentalmente relacionados con el uso educativo de las TIC. En 2008 obtuvo, a través de Concurso, plaza en adscripción temporal en el exterior como Asesor técnico en la Consejería de Educación en Italia, Grecia y Albania, donde ha venido desarrollando su labor desde entonces.

El trabajo en el aula de EFE (español para fines específicos) para directivos extranjeros

Lunes 16 de abril, de 15.30 a 17.30, en la sede del Instituto Cervantes de Roma, sede de via di villa Albani, 16, 00198 ROMA [mapa]

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programa de colaboración con editoriales de ELE, organiza con la editorial Edelsa el taller:

El trabajo en el aula de EFE para directivos extranjeros

a cargo de Marisa de Prada (Editorial Edelsa)

Inscripción gratuita aquí

La demanda de conocimientos y habilidades hace que los docentes de español de negocios centremos nuestra atención en las habilidades directivas referidas a las relaciones interpersonales, lo que se fundamenta en los resultados de diferentes investigaciones y trabajos llevados a cabo.

Un directivo puede tener un gran enfoque estratégico, pero si no es un buen comunicador, su impacto será limitado. Para ser efectivo en el manejo de conflictos y en el trabajo en equipo debe saber escuchar y transmitir en forma convincente sus ideas. Podrá concebir una visión y estrategias muy consistentes, pero si no sabe liderar y motivar a la gente, es difícil que logre convertirlos en resultados.

En el aula de EFE, conjugar los conocimientos que poseemos del mundo empresarial con la experiencia docente nos lleva a “construir” los siguientes pilares en los que se asentarán nuestras sesiones. Hemos de tener en cuenta las necesidades de los directivos a los que vamos a impartir cursos, identificar las principales áreas de relaciones en las que se mueve y verificar en qué medida pueden actuar las diferentes habilidades. Para ello, el estudio en profundidad de las habilidades directivas que ellos desarrollan en su vida diaria será de vital importancia para el buen logro que nos proponemos.

MARISA DE PRADA, fundadora del  Departamento de Español de Negocios del IESE Business School  (Universidad de Navarra) y directora del mismo hasta 2006. Licenciada en Filología Hispánica. Formadora de profesores en varias universidades estadounidenses y europeas y ponente habitual en congresos nacionales e internacionales. Autora de libros de español ELE y EFE.

Presentación de propuestas para los Talleres de Verano 2012

Como en años anteriores y con el objetivo del intercambio de reflexiones y experiencias entre el profesorado de ELE,  en la semana del 2 de julio el Instituto Cervantes de Roma, la Consejería de Educación y la Casa Argentina, organizan los

Talleres de Verano para Profesores de ELE.

para los que se abre el plazo de presentación de propuestas, que pueden versar sobre los siguientes temas:

• Creación de materiales o actividades 
• Análisis de materiales o actividades 
• Evaluación 
• Tecnología y ELE 
• Cultura (literatura, arte, sociedad...) y ELE 
• Fines específicos 
• Públicos específicos 
• Otro: _______ 

Y adaptarse a los siguientes formatos:

• Presentación de actividad o material: 1.30h – 2.00h 
• Presentación de un tema + animación y moderación de un debate: 2.00-3.00h 
• Taller: 2.00-3.00h 
• Póster: 30min 
• Comunicación: 30min. 

Los interesados pueden deben redactar un documento en el que se contemplen los siguientes puntos:

1. Datos del autor o autores de la propuesta: Nombre y apellidos, dirección electrónica, centro de trabajo
2. Tema de la actividad propuesta 
3. Formato y duración 
4. Título 
5. Descripción
6. Objetivos 
7. Contenidos 
8. Metodología 
9. Observaciones: requisitos técnicos y cualquier detalle relevante 

Este documento deberá enviarse a la dirección acrom[at]cervantes.es antes del 13 de mayo

Si quiere, puede rellenar el documento en línea pinchando AQUÍ

Con textos en el aula. Propuestas de desarrollo de la Comprensión Lectora y Expresión Escrita, por Carlos Barroso (SGEL)

Sábado 14 de abril, 10.00-12.30h, en la sede del Instituto Cervantes de Roma en Piazza Navona 91, 00186 ROMA

El Instituto Cervantes de Roma, dentro de su programa de colaboración con editoriales de ELE, organiza con la editorial SGEL el taller:

Con textos en el aula. Propuestas de desarrollo de la comprensión lectora y expresión escrita

a cargo de Carlos Barroso (editorial SGEL) 

Inscripción gratuita aquí

En este taller ofreceremos algunas propuestas de trabajo con textos en clase de ELE, de tal forma que desarrollemos la comprensión lectora y la expresión escrita de los estudiantes a través de técnicas de escritura creativa aplicada al trabajo con diferentes géneros discursivos, de una forma motivadora y lúdica.

Durante el taller, examinaremos cuáles son las características que hacen que estas destrezas que trabajan con el texto escrito sean diferentes; y propondremos dinámicas que hagan que los estudiantes tengan un motivo para leer y escribir textos, no como una actividad de clase, sino como una tarea significativa.

Trabajaremos en grupos de una forma cooperativa, y obtendremos conclusiones en plenaria que nos sirvan para ponerlas en práctica en las clases de ELE de cada uno de nosotros.

Carlos Barroso es el Coordinador del Departamento de Español como Lengua Extranjera de la editorial SGEL. Fue profesor del Instituto Cervantes de Manila y de diversas escuelas de lenguas en Madrid y se dedicó a la formación de profesores colaborando con la asociación ADES. Actualmente es monitor del Máster de Español de la Universidad de La Rioja entre otros centros.

Iniciación a Internet para profesores de ELE

Como parte de la serie Internet para profesores escépticos, el Instituto Cervantes de Roma organiza la tercera y cuarta ediciones del curso:

Taller de iniciación a Internet para profesores de ELE 

pensado para aquellos profesores o futuros profesores de español como lengua extranjera que necesitan una guía o un estímulo para iniciarse y aprovechar las posibilidades que Internet ofrece y que van mucho más allá de los vídeos de YouTube o las búsquedas de Google

Objetivos:

• Acercar Internet a los profesores de ELE 
• Presentar algunas herramientas útiles 
• Desmontar ciertos mitos que apartan a algunos profesores de las ventajas de Internet: tiempo, esfuerzo, dificultad, privacidad, etc. 
• Hacer comprender que Internet supone una revolución inexorable que afecta principalmente al mundo de la educación, de la que el profesorado de ELE no puede quedar al margen 

Calendario:

• Tercera edición: del lunes 9 al viernes 13 de julio 2012, de 09.00 a 12.00h
• Cuarta edición: del lunes 10 al viernes 14 de septiembre 2012, de 14.00 a 17.00h

Lugar:

• sede del Instituto Cervantes de Roma en via di Villa Albani 16 

Precio:

• 150€  (15 horas)

Inscripciones:

• escriba a acrom1@cervantes.es, o bien rellene la Hoja de inscipción aquí y siga las instrucciones

Ponente:

• Teresa de Santos: desde septiembre del 2010 ocupa la Jefatura de Estudios del Instituto Cervantes de Roma. Toda su vida profesional, dedicada a la enseñanza del español, ha transcurrido en el extranjero, en algunas universidades y, sobre todo, en el Instituto Cervantes: Gran Bretaña, Marruecos, Bélgica e Italia. Además de la enseñanza de ELE, su actividad abarca también los ámbitos de la investigación filológica, la gestión docente y la formación de profesores.

Contenidos:

• Por qué tendría que usar Internet y para qué. Yo soy de letras y no entiendo de barcos para navegar. Qué más quisiera yo que tener tiempo para esas cosas, qué envidia me das... Por qué tengo que trabajar también fuera de clase. Total, para seguir cortando y pegando ya tengo mi fotocopiadora. A mí me interesa la didáctica, no la tecnología. Acaso puede ser rentable para mí tanto esfuerzo: yo ya tengo mi librillo. Qué me puede aportar profesionalmente Internet a estas alturas de mi vida. Qué gano compartiendo mis actividades o mis reflexiones con mis colegas o con todo el mundo. Dónde queda la frontera entre mi vida profesional y mi vida personal. 

[Evalúe aquí si esta propuesta responde o no a sus necesidades o expectativas]


Plazas limitadas


Es muy recomendable que los asistentes acudan con un portátil con conexión Wi-fi al curso

Formación específica para examinadores DELE

El Instituto Cervantes de Roma tiene una oferta formativa específica para examinadores DELE. 

Puede acceder a ella desde AQUÍ